Studentu ievērībai! Pie katra temata ir ievietots konspektīvais materiāls.
Tests satur jautājumus no visām tēmām - pirms kārtot testu, atkārtojiet studiju materiālu!
MS Word 2010 darba vide, uzstādījumi, pamatprincipi, teksta un rindkopas noformēšana
Tabulas ievietošana, zīmēšana, dzēšana. Tabulas uzstādījumi un tabulas noformēšana.
Tabulācijas pieturas un to pielietojums. Logs TABS. Tabulēšanas pieturu iestatīšana, mainīšana un noņemšana.
Dokumenta lappuses parametru uzstādīšana. Dokumenta dalīšana sekcijās. Galvenes un kājenes, lappuses numuru uzstādīšana un noformēšana. Vēres (zemsvītras atsauces). _____________________________________________ Visas demonstrētās komandas, logu iespējas, funkcijas, darbības noteikti ir jāizmēģina pašam studentam! Bez praktiskām iemaņām testu kārtošana būs apgrūtinoša. Testu jautājumi un atbildes uz tiem piemeklēti ar mērķi, lai pareizā atbilde nebūtu acīmredzama.
GRAFISKĀS IESPĒJAS WORD: Attēli (Picture), Klipi (ClipArt), Darbs ar figūrām (Shapes)
Mākslinieciski uzraksti (WordArt); SmartArt grafika; Diagrammas (Chart); Ekrānšāviņš (Screenshot) Vienādojumu būvēšana ar MS Equation
Automātiskā satura rādītāja izveidošana. Nodaļu nosaukumu noformēšana ar stiliem. Stilu modificēšana. Navigācija pa lielu dokumentu. Pirms testa kārtošanas izmēģināt visas darbības patstāvīgi! http://profizgl.lu.lv/mod/book/view.php?id=20086&chapterid=4753 grāmata latviski
Pārvietošanās pa dokumentu, tabulu un attēlu pārlūkošana, numurētu uzrakstu izveidošana. Priekšmetu rādītājs. Rādītāju izveide. Numerācijas lauku atjaunošana. Rādītāju atjaunošana. Izpildīt un iesniegt patstāvīgo darbu par WORD pirmajām 6 tēmām.
Skaitļu, teksta, formulu ievade. Šūnu noformēšana. Skaitļu, teksta virknes. Šūnu absolūtā un nosacītā adresācija. Uzdevumu veikt Excel vidē. Noformēt identiski.
Matemātisku funkciju grafiku 2D un 3D zīmēšana MS Excel
Finanšu matemātikas uzdevumi. Funkcijas: FV, PMT, IPMT, PPMT. Piemēri un uzdevumi - 2 darba lapas. https://www.youtube.com/watch?v=3saMOUyQck8 https://www.youtube.com/watch?v=-6ERqkxlcFY VIDEO Latviski https://www.youtube.com/watch?v=0wyemSxuT6M https://www.youtube.com/watch?v=2PZxKiIzTXA
Izveidot referātu - mācību materiālu par tādu Datormācības tēmu, kura Jums ļoti interesē, vai arī par to bija nepieciešams meklēt papildus informāciju Internetā.
Mācību materiāls par MS Power Point. Kursa darba prezentācijas piemērs. Efektīvas prezentācijas izveides nosacījumi.
Students gūst pirmo priekšstatu par grāmatvedību, tās regulējumu no likumdošanas viedokļa. Tiek skaidrotas galveno regulējošo likumdošanas aktu normas un prasības.
Students gūst informāciju par prasībām grāmatvedības kārtošanai, par teorētiski noteiktajiem grāmatvedības uzskaites principiem, kas reāli darbojās arī dzīvē. Šī informācija nav tikai teorija, bet reāli tiek pielietota praksē.
Students gūst zināšanas par to, kas un kādos nolūkos izmanto uzņēmuma grāmatvedības datus. Tiek sniegts skaidrojums, kas ir datu lietotāji, un kādam mērķim viņi tos izmanto.
Students gūst priekšstatu par bilances uzbūvi, posteņiem un tās sastādīšanu. Tiek sniegta praktiska informācija bilances vienkāršotai sastādīšanai. Ir dots Testa uzdevumu fails. LŪDZU VISPIRMS IZPILDĪT DOTOS UZDEVUMUS UN TIKAI TAD PILDĪT TESTU, JO TESTA JAUTĀJUMI BŪS SAISTĪBĀ AR IZPILDĪTO UZDEVUMU REZULTĀTIEM!!!
Students gūst priekšstatu par darba samaksu kā tādu, par aprēķiniem, ieturējumiem un nodokļu aprēķinu no darba algas. Tiek sniegti praktiski piemēri darba samaksas aprēķiniem.
Students gūst praktiskas zināšanas par darba algas aprēķiniem dažādās situācijās. Tik sniegta informācija par vidējās izpeļņas aprēķināšanu un pielietojumu - atvaļinājuma un slimības lapas gadījumos. Pirms sāksiet pildīt testu - izpildiet uzdevumus, kas doti pievienotajā failā!
Students gūst priekšstatu par to, kas ir ilgtermiņa ieguldījumi uzņēmumā, kā tie veidojas, kā tos uzskaita grāmatvedībā. Tiek sniegta praktiska informācija ar piemēriem par pamatlīdzekļu nolietojumu.
Students gūst priekšstatu par to, kas ir apgrozāmie līdzekļi uzņēmumā, kā tos uzskaita un novērtē, kādas metodes tam tiek pielietotas. Ir sniegti konkrēti piemēri dažādu metožu pielietošanā un iegūto rezultātu skaidrojums.
Šajā tēmā Jūs variet iepazīties ar studiju kursa Komercdarbība studiju materiālu drukātā formā.
Kāds ir konstitucionālisma jēdziena galvenais saturs? Kāds ir suverenitātes principa galvenais saturs? Kāds ir tautvaldības principa galvenais saturs? Kāds ir valsts varas dalīšanas principa galvenais saturs? Kāds ir tiesiskas un sociālas valsts principa galvenais saturs?
Kāds ir jēdziena „konstitūcija” galvenais saturs? Kādi bija konstitūciju vēsturiskās attīstības gaitas galvenie posmi? Kādi ir konstitūcijas satura un formas galvenie elementi? Kādi ir konstitūciju klasifikācijas svarīgākie kritēriji? Kādas ir konstitūcijas svarīgākās funkcijas?
Kāds ir konstitucionālisma jēdziena galvenais saturs? Kāds ir suverenitātes principa galvenais saturs? Kāds ir tautvaldības principa galvenais saturs? Kāds ir valsts varas dalīšanas principa galvenais saturs? Kāds ir tiesiskas un sociālas valsts principa galvenais saturs?
Kādi bija sākotnējie konstitucionālas nozīmes akti Latvijas Republikā? Kādi bija LR Satversmes izstrādāšanas un pieņemšanas procesa galvenie posmi? Kādas bija Satversmes darbības īpatnības līdz 1940. gadam? Kā norisinājās Satversmes darbības atjaunošana pēc 1990. gada 4. maija? Kādi bija svarīgākie Satversmes satura grozījumi pēc 1993.gada?
2.1. Kādi agrīnie valstiskie veidojumi tagadējās Latvijas teritorijā bija izveidojušies laika posmā no X – XIII gs.? 2.2. Kādas bija seno baltu un līvu paražu tiesību galvenās īpatnības? 2.3. Kādi bija seno baltu un līvu paražu tiesību institūtu galvenie elementi? 2.4. Kādas bija seno baltu un līvu laulības institūta galvenās iezīmes? 2.5. Kādas bija sākotnējo tiesu un tiesas spriešanas specifiskās īpatnības?
4.1. Kādi bija galvenie poļu kundzības laika valstiskie formējumi un to tiesiskais statuss bijušajā Livonijas teritorijā? 4.2. Kādas bija Kurzemes un Zemgales hercogistes kārtu iedalījuma īpatnības un tiesību galvenie avoti? 4.3. Kādi bija Pārdaugavas hercogistes kārtu iedalījuma īpatnības un tiesību galvenie avoti? 4.4. Kādas bija Kurzemes un Zemgales hercogistes tiešās pārvaldes galvenās īpatnības? 4.5. Kāda bija Pārdaugavas hercogistes netiešās pārvaldes galvenās īpatnības?
3.1. Kāda bija Livonijas valstiskā uzbūve un tiesiskais statuss? 3.2. Kādi bija Livonijas pārvaldes organizācijas pamatelementi? 3.3. Kāda bija Livonijas kārtu sabiedrības struktūra? 3.4. Kādi bija galvenie Livonijas kārtu galvenie tiesību avoti? 3.5. Kāda bija Livonijas laika tiesu un jurisdikcijas specifika?
1. Kāds ir Latvijas valsts un tiesību vēstures priekšmeta galvenais saturs? 2. Kādi ir studiju kursa apguves nozīme, mērķi un uzdevumi? 3. Kādi ir Latvijas valsts un tiesību vēstures satura evolūcijas galvenie periodi? 4. Kādas ir Latvijas tiesību vēstures galvenās pētniecības metodes? 5. Kādi ir Latvijas valsts un tiesību vēstures zinātnes attīstības galvenie posmi?
2.1. Kādi agrīnie valstiskie veidojumi tagadējās Latvijas teritorijā bija izveidojušies laika posmā no X – XIII gs.? 2.2. Kādas bija seno baltu un līvu paražu tiesību galvenās īpatnības? 2.3. Kādi bija seno baltu un līvu paražu tiesību institūtu galvenie elementi? 2.4. Kādas bija seno baltu un līvu laulības institūta galvenās iezīmes? 2.5. Kādas bija sākotnējo tiesu un tiesas spriešanas specifiskās īpatnības?
4.1. Kādi bija galvenie poļu kundzības laika valstiskie formējumi un to tiesiskais statuss bijušajā Livonijas teritorijā? 4.2. Kādas bija Kurzemes un Zemgales hercogistes kārtu iedalījuma īpatnības un tiesību galvenie avoti? 4.3. Kādi bija Pārdaugavas hercogistes kārtu iedalījuma īpatnības un tiesību galvenie avoti? 4.4. Kādas bija Kurzemes un Zemgales hercogistes tiešās pārvaldes galvenās īpatnības? 4.5. Kāda bija Pārdaugavas hercogistes netiešās pārvaldes galvenās īpatnības?
3.1. Kāda bija Livonijas valstiskā uzbūve un tiesiskais statuss? 3.2. Kādi bija Livonijas pārvaldes organizācijas pamatelementi? 3.3. Kāda bija Livonijas kārtu sabiedrības struktūra? 3.4. Kādi bija galvenie Livonijas kārtu galvenie tiesību avoti? 3.5. Kāda bija Livonijas laika tiesu un jurisdikcijas specifika?
1. Kāds ir Latvijas valsts un tiesību vēstures priekšmeta galvenais saturs? 2. Kādi ir studiju kursa apguves nozīme, mērķi un uzdevumi? 3. Kādi ir Latvijas valsts un tiesību vēstures satura evolūcijas galvenie periodi? 4. Kādas ir Latvijas tiesību vēstures galvenās pētniecības metodes? 5. Kādi ir Latvijas valsts un tiesību vēstures zinātnes attīstības galvenie posmi?
Studenti uzzinās par saskarsmes lomu cilvēka dzīvē. Uzzinās par saskarsmes funkcijām. Cien. studenti! Lai saņemtu atzīmi, vispirms ir jāizpilda pārbaudes testi. Piemēram, 1.tēma, 2. tēma, 3. tēma, tad - 4. tēma ieskaite. Pagaidām, tehnisku iemeslu dēļ, tēmu kārtas numuri var nebūt izkārtoti secībā. Tādējādi, skatieties un klausieties video, kur tiek nosaukta tēma un tēmas kārtas numurs. Pagaidām, visi video nav vēl pieejami. Paldies par sapratni. Ar cieņu, Lilita Reķe
Studenti uzzinās par cilvēku savstarpējās uztveres un sapratnes mehānismiem, - identifikāciju, empātiju, refleksiju un stereotipizāciju.
Studenti uzzinās par pirmā iespaida veidošanās procesu. Tiek aplūkotas trīs galvenās uztveres shēmas.
Studenti uzzinās par komunikāciju - informācijas apmaiņas procesu starp partneriem galvenajiem nosacījumiem. Uzzinās par komunikācijas psiholoģiskajām barjerām, klausīšanās veidiem un jautājumu veidiem.
Studenti uzzinās par neverbālās komunikācijas izteiksmes līdzekļiem. Atšķirīgo un kopīgo dažādu tautu kultūrā. Neverbālo izteiksmes līdzekļu interpretāciju saistībā ar dažādām situācijām.
Studenti uzzinās par neverbālās komunikācijas izteiksmes līdzekļiem.
Studenti uzzinās par trīs "ego" stāvokļiem - pozīcijām saskarsmē. Kā saskarsmē izpaužas "vecāku", "pieaugušā" un "bērna" pozīcija.
Studenti uzzinās par galvenajiem ietekmēšanas veidiem saskarsmē. Uzzinās par uzslavu un kritiku kā ietekmēšanas līdzekļiem.
Studenti uzzinās par psiholoģiskajām manipulācijām saskarsmē. Uzzinās par astoņiem galvenajiem manipulētāju tipiem E. Šostroma koncepcijā.
Studenti uzzinās par konfliktu veidiem un, kā izpaužas katrs konflikta veids.
Studenti uzzinās par piecām galvenajām taktikām konfliktsituācijās. Uzzinās, kā saskarsmē izpaužas katra taktika.
Studenti uzzinās par dažādiem cilvēka temperamenta tipiem. Uzzinās, kā katrs temperamenta tips izpaužas saskarsmē.
Studenti uzzinās par galvenajiem nosacījumiem, kas jāņem vērā publiskās uzstāšanās laikā.
Studenti uzzinās par cilvēka uzmanības īpatnībām, un iespējamajiem uzmanības piesaistīšanas veidiem.
Konkrētajā tēmā tiek izklāstīta ētikas būtība. Tiek aplūkotas profesionālās ētikas pamatnostādnes.
Sākam runāt par vardšķirām. Lietvārds - tā darināšana, īpatnības, dzimtes.
Šajā tēmā piedāvāju iepazīties ar Lietvārda daudzskaitļa formu darināšanas īpatnībām. Materiāla beigās - pašpārbaudes uzdevumi.
Šajā tēmā tiks apskatītas Lietvārdu locījumu galotnes un beigās - pašpārbaudes darbs par lietvārdu locījumu noteikšanu.
Šajā tēmā tiks apskatīti Kādības, attieksmes, piederības īpašības vārdi
Šajā tēmā varat iepazīties ar īpašības vārdu salīdzināmām pakāpēm.
Šajā tēmā varat iepazīties ar skaitļa vārdu darināšanu, kas apzīmē datumu, pulksteņa rādījumus un vecumu.
Šajā tēmā varat iepazīties ar darbības vārda pavēles un vēlējuma izteiksmes veidošanu. Uzmanību - Testa uzdevums MS Word formātā - pielikumā tēmai (testa jaunājumos aŗī tie paši uzdevumi, bet Wordā labāk redzams :) )
Labdien cienījamie studenti! Mani sauc Ināra Agte. Esmu Jūsu pasniedzēja priekšmetā vācu valoda iesācējiem, vai arī tiem, kuriem jau ir nelielas priekšzināšanas šajā valodā. Tālmācībā valodu apgūt ir ļoti grūti, tāpēc iesaku Jums strādāt patstāvīgi, ņemot vērā manus norādījumus un ievadītās tēmas. Lai varētu apgūt leksiku, esmu ieskenējusi vārdu krājumu no mācību grāmatas "Schritte International" Niveau A1/1 un A1/2. Izdevniecība Hueber. Atteli video ir no google saita. Protams Jūs varat mācīties patstāvīgi, izmantojot šīs divas grāmatas, kuras ir paredzētas pirmā A1 limeņa apgūšanai. Tātad 1. Tēma ir iepazīšanās - Guten Tag! Mein Name ist Inara. Und wie heissen Sie? Gramatikā vēlams apgūt personu vietniekvārdus un 1. lekcijas vārdus, kurus Jūs varat atrast "Schritte International" grāmatā lpp. 90 - 91. Novēlu jums veiksmi vācu valodas pamatu apgūšanā! Viel Spass beim Lernen!!! Mit freundlichen Gruessen Inara Agte Studenti iepazīstas ar galvenajiem personvārdiem un prot tos lietot./ Patstāvīgi apgūst vārdus par tēmu iepazīšanās. 1. nodaļas vārdu krājums: Hallo Guten Morgen Guten Tag Guten Abend Freut mich Auf Wiedersehen Gute Nacht Tschuess Auf Wiederhoeren (Herzlich) Willkommen die Fremdsprache die Sprache der Vorname der Familienname die Adresse die Strasse der Platz die Hausnummer die Stadt die Postleitzahl das Land das Telefon das Handy die Anmeldung das Bild der Buchstabe die E-Mail die Firma das Formular das Foto das Gespraech das Hotel die Information die Kollegin die Musik das Radio das Spiel das Wort die Lektion die Seite buchstabieren sprechen heissen kommen aus lesen sehen sagen zeigen zuordnen raten passen meinen fragen passieren bitte danke Vielen Dank Tut mir leid nein auch gut ein bisschen Deutsch Wocher? Wer? Vācu valodas personu vietniekvārdi Vienskaitlis Daudzskaitlis 1. persona Ich (es) Wir (mēs) 2. persona Du (tu) familiāra forma Ihr (jūs) familiāra forma Sie (Jūs) pieklājības forma 3. persona Er, sie, es (viņš, viņa, tas/tā) Sie (viņi/viņas, tie/tās) Likumi, kas izskaidro sie un Sie lietošanu: Vienskaitļa 3. personas vietniekvārds sie: vietniekvārds, kas apzīmē vienskaitļa sieviešu dzimtes personu vai priekšmetu. Die Frau ist schön. Sie ist schön. Sieviete ir skaista. Viņa ir skaista. Die Suppe ist heiß. Sie ist heiß. Zupa ir karsta. Tā ir karsta. Frau Agthe gibt Deutschunterricht. Sie gibt Deutschunterricht. Agtes kundze māca vācu valodu. Viņa māca vācu valodu. Vienskaitļa 3. personas vietniekvārds Sie: vietniekvārds, kas apzīmē vienskaitļa sieviešu vai vīriešu dzimtes personu, kuru jūs uzrunājat, izmantojot pieklājības formu. Sie sehen aber sehr gut aus, Frau Meyer! Jūs izskatāties ļoti labi, Meijeras kundze! Ja, finden Sie? Tiešām? Jūs tā domājat? Daudzskaitļa 3. personas vietniekvārds sie: vietniekvārds, kas apzīmē personu vai priekšmetu grupu. Sie kommen um 18 Uhr. Viņi ierodas sešos. Daudzskaitļa 3. personas vietniekvārds Sie: vietniekvārds, kas apzīmē personu grupu, kuru jūs uzrunājat formāli. Sind Sie Familie Krūmiņi? Vai Jūs esat Krūmiņu ģimene? Patstāvīgs darbs: Izlasiet teikumus un tukšajās vietās ierakstiet pareizo sie / Sie formu! 1. Ich heiße Inara Agthe. Und wie heißen ________ ? 2. Das sind meine Nachbarn. _______ heißen Neddens. 3. Herr und Frau Neddens, __________ kommen aus Deutschland, nicht wahr? 4. Herr Neddens, das ist Barba, ____________ ist meine Tochter. 5. Sprechen ____________ gut Deutsch, Frau Agthe?
Studenti apgust vardu krajumu par temu "Iepazīšanās" Studenti iepazīstas ar vācu valodas artikulu īpatnībām un spēj tos pielietot praktiski: Lūdzu izpētīt aizgūto informāciju no saita: http://calis.bplaced.net/V%C4%81cu%20valoda/Par%20artikuliem.html Par artikuliem - 1. daļa die Artikuls būs visiem vārdiem, kam beigās ir -ung, -ei, -anz, -heit, -ie, -keit, -ik, -in, -ion, -itaet, -schaft, -ur, piem. - Rechnung, Metzgerei, Bilanz, Krankheit, Studie, Sauberkeit, Fabrik, Studentin, Information, Aktivitaet, Freundschaft, Natur utt. der: -ant, - ent, -ich, -ling, -ismus, -ist, -or, -ang, piem., Emigrant, Absolvent, Teppich, Zwilling, Tourismus, Artist, Autor, Anfang. Arī -er lielākā daļa lietvārdu, izņemto - die Butter, das Fenster, die Leiter, die Mutter. Arī visas automarkas, dienu nosaukumi (pirmdiena..), gadalaiki, mēnešu nosaukumi, dienas laiki (diena, vakars, nakts), laikapstākļu apzīmējumi (izņemot, das Eis, die Hitze, die Kaelte, die Wolke) un alkoholisko dzērnienu nosaukumi (izņemot das Bier). das: -chen, -zeug, -lein, -ment, -tum, -um, piem., Baerchen, Spielzeug, Fraeulein, Argument, Eigentum, Datum. Arī krāsu nosaukumi (sarkans...). Substantivierte Verben (no darbības vārda atveidots lietvārds), piem., Essen (ēšana), Lernen (mācīšanās), Reisen (ceļošana), Trinken (dzeršana) utt. __________________________ Tad vēl vajag iegaumēt, kādos locījumos lokāmi lietvārdi, ja tie ir kopā ar prievārdu (Präposition), piem., Akuzatīvs vienmēr ar - bis, durch, fuer, gegen, ohne (pretēji "mit" nozīmē), um, entlang. Datīvs vienmēr ar - ab, aus, bei, mit, nach, seit, von, zu. Ģenitīvs - ausserhalb, innerhalb, trotz, wärend, wegen. Ir prievārdi, kuriem lieto vairākus locījumus. Ja notiek kustība kaut kādā virzienā (Wohin?, uz kurieni), tad jāloka Akuzatīvā, ja lieto kā "pašreizējā atrašanās vieta" (Wo? kur), tad ar Datīvu, t.i. ar - an, auf, hinter, in, neben, ueber, vor, zwischen. Piem., Vāze ir uz galda "Die Vase ist auf dem Tisch". (vārdu "galds" loka datīvā, auf dem), bet ja ir teikums - Es lieku vāzi uz galda "Ich stelle die Vase auf den Tisch. (vārds "galds" akuzatīvā, auf den). Ich bin im Bett (es esmu gultā, datīvs) und ich gehe ins Bett (es eju uz gultu, akuzatīvs). in+ dem= im un in+ das= ins, šādi prievārdus saliek kopā. 2. daļa (papildinājums par artikuliem) Vācu valodā kā lielākajā daļā valodu, kur ir artikuli, tie iedalās noteiktajos un nenoteiktajos, latviešu valodā līdzīgi darbojas adjektīvi, kas var būt noteikti vai nenoteikti. Piemēram: zaļa grāmata - nenoteikts zaļā grāmata - noteikts Un tik tiešām - vācu valodā lokās arī adjektīvi. Artikuli ar adjektīviem veido pārus, vai nu stark/schwach vai arī schwach/stark tāpēc ir labi artikulu locīšanu apskatīt kopā ar adjektīvu locīšanu. BESTIMMTER UND UNBESTIMMTER ARTIKEL Zemāk ir artikulu locīšanas tabulas, par "artikulu galotnēm" tiek runāts, jo citi vārdi, kas var tikt locīti (kein-, mein-, dein-, sein-, dies-, jen-, welch-) ir lokāmi pēc artikulu parauga. Lai arī nenoteiktā un noteiktā artikulu galotņu locīšana ir norādīta atsevišķi tas tomēr lokās ļoti līdzīgi Nenoteiktā artikula galotnes Nenoteiktā artikula ein, nenoteiktā negatīvā artikula kein un piederības vietniekvārdu mein, dein, sein, etc., galotņu locīšana (tabula no en.wikipedia). Masculine Neuter Feminine Plural Nominative -0 -0 -e -e Accusative -en -0 -e -e Dative -em -em -er -en Genitive -es -es -er -er Noteiktā artikula un vārdu ar tā galotni locīšana Noteikto artikulu - der, das, die, die - locīšana (tabula no en.wikipedia). Masculine Neuter Feminine Plural Nominative der das die die Accusative den das die die Dative dem dem der den Genitive des des der der Noteikto artikulu galotņu locīšana atsevišķi. Masculine Neuter Feminine Plural Nominative -er -es -e -e Accusative -en -es -e -e Dative -em -em -er -en Genitive -es -es -er -er Noteikto artikulu galotnes tiek izmantotas norādāmajos vietniekvārdos (pronomenos) dies- un jen- (tas, šis) un welch- (kurš). Galotņu locīšanas mehānismu kā noteiktajiem artikuliem pēc vācu valodā vairākkārt lietotā stark/chwach iedalījuma sauc par stipro (stark) locīšanu, bet mehānismu kā nenoteiktajiem sauc par vājo (schwach) locīšanu.
Studenti apgūst vārdu krājumu par tēmu "Ģimene un draugi," kā arī iegūst priekštatu par vācu lietvārdu daudzskaitļa formu veidošanu. Familie und Freunde Wie geht's? sehr gut super die Familie der Freund die Freundin der Mann Eltern die Frau der Vater die Mutter der Sohn die Tochter das Alter der Familienstand der Geburtsort das Heimatland der Wohnort leben wohnen die Hauptstadt das Jahr Leute die Nummer der Partner die Partnerin die Party der Satz der Text die Zahl haben schreiben spielen studieren sich vorstellen richtig falsch http://lv.wikibooks.org/wiki/V%C4%81cu_valoda/Gramatika/Nomeni http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=53 Visgrūtākā daļa mācoties vācu lietvārdus ir atcerēties to dzimti, ko nenorāda vārda galotne, kā tas ir latviešu vai romāņu valodās un prast uztaisīt daudzskaitli. Ir dažādas lietas, kas var dot pavedienus par vārda dzimti daudzskaitļa veidošanu (vajag pievienot). Pluralbildung - daudzskaitļa veidošana Nemainās/tiek umlautēti 1 \to der Koffer - die Koffer \ddot{\to} der Apfel - die Äpfel Pluralizēti ar -e + umlautu 2 \to e der Tisch - die Tische \ddot{\to} e die Maus - die Mäuse Pluralizēti ar -er + umlautu 3 \to er das Kind - die Kinder \ddot{\to} er der Mann - die Männer Pluralizēti ar -n/-en 4 \to n die Lampe - die Lampen \to en die Uhr - die Uhren \to en der Student - die Studenten Pluralizēti ar -s (lielākā daļa aizgūtu vārdu) 5 \to s das Auto - die Autos das Kino - die Kinos Was man über den Plural (Mehrzahl) wissen sollte. Die meisten Nomen haben zwei Formen: Singular ( Einzahl ) Der Singular gibt an, dass das entsprechende Nomen nur einmal vorhanden ist. Eberhard hat ein Haus. Sein Haus ist sehr groß. Plural ( Mehrzahl ) Der Plural gibt an, dass das entsprechende Nomen mehrmals vorhanden ist. Eberhard hat viele Häuser. Seine Häuser sind sehr groß. Bei der Pluralbildung lässt sich keine allgemeingültige Regel bestimmen. Die meisten Nomen jedoch bilden ihre Pluralform mit " (e)n " oder " e ". Einige bilden bei der Pluralbildung einen Umlaut ( ä / ö / ü ). Alle Nomen im Plural haben den Pluralartikel " die ". Seitenanfang Die Pluralformen Man unterscheidet folgende Pluralformen: Maskuline und neutrale Nomen, die auf -er, -en, -el, -chen, -lein enden, haben keine Pluralendung! Maskuline Nomen erhalten bei den Selbstlauten a, o, und u oft einen Umlaut. das Fenster - die Fenster der Fehler - die Fehler der Apfel - die Äpfel das Mädchen - die Mädchen der Garten - die Gärten der Vater - die Väter das Männlein - die Männlein das Zeichen - die Zeichen der Vogel - die Vögel Die meisten maskulinen und neutrale Nomen bilden ihre Pluralform mit -e. Die maskulinen Nomen haben oft einen Umlaut, feminine Nomen dagegen immer. der Ball - die Bälle das Boot - die Boote die Kuh - die Kühe der Tag - die Tage das Gedicht - die Gedichte die Laus - die Läuse der Tisch - die Tische das Telefon - die Telefone die Nacht - die Nächte Alle maskulinen Nomen der n-Deklination, die meisten femininen Nomen, viele Fremdwörter sowie einige neutrale Nomen bilden ihre Pluralform mit -(e)n. Die Pluralform wird in dieser Gruppe fast immer ohne Umlaut gebildet. der Junge - die Jungen das Auge - die Augen die Frage - die Fragen der Löwe - die Löwen das Bett - die Betten die Idee - die Ideen der Student - die Studenten das Ohr - die Ohren die Straße - die Straßen Die meisten neutralen Nomen sowie einige maskuline Nomen bilden ihre Pluralform mit der Endung -er. In dieser Gruppe bilden die meisten Nomen mit den Selbstlauten a, o oder u einen Umlaut. das Buch - die Bücher das Land - die Länder das Wort - die Wörter das Haus - die Häuser der Mann - die Männer der Wald - die Wälder das Bild - die Bilder das Kind - die Kinder das Licht - die Lichter Nomen mit den Endungen a, i, o oder u, Abkürzungen sowie Fremdwörter aus dem Englischen bilden ihre Pluralform mit -s. das Foto - die Fotos das Kino - die Kinos das Taxi - die Taxis das Sofa - die Sofas die Oma - die Omas der Opa - die Opas der Lkw - die Lkws der Pkw - die Pkws das Team - die Teams Nomen mit den Endungen -nis und -in verdoppeln ihren Konsonanten. das Ereignis - die Ereignisse das Ergebnis - die Ergebnisse die Ärztin - die Ärztinnen die Lehrerin - die Lehrerinnen Seitenanfang Die Pluralformen bei Fremdwörtern Fremdwörter behalten teilweise ihre ursprüngliche Pluralendung, andere übernehmen die deutsche Pluralendung -en. Einige ausgewählte Fremdwörter bilden ihre Pluralendung wie folgt: Pluralformen mit -en das Album - die Alben der Atlas - die Atlanten das Datum - die Daten die Firma - die Firmen der Globus - die Globen das Konto - die Konten das Museum - die Museen das Risiko - die Risiken das Thema - die Themen Fremde Pluralendungen der Index - die Indizes das Komma - die Kommata das Lexikon - die Lexika das Praktikum - die Praktika das Solo - die Soli das Visum - die Visa Seitenanfang Nomen, die nur im Singular- oder nur im Plural benutzt werden. Einige Nomen werden nur im Singular oder nur im Plural benutzt. Die wichtigsten davon werden in folgender Tabelle aufgeführt: nur Singular nur Plural das Alter der Ärger die Alimente die Einkünfte der Frieden das Geld die Eltern die Ferien die Geduld das Glück die Gebrüder die Geschwister die Hitze die Kälte die Kosten die Lebensmittel der Lärm die Zeit die Leute die Personalien Ich habe kein Geld. Bernd hat keine Zeit. Der Lehrer hat viel Geduld. ... Meine Eltern sind nicht da. Die Ferien sind schön. Die Lebensmittel sind teuer. ... Pluralformen im Dativ Wird eine Pluralform im Dativ benutzt, so erhält die Pluralform ein zusätzliches -n. Mit den Jahren hat sich Rolf stark verändert. Die Eltern haben ihren Kindern zu Weihnachten Fahrräder geschenkt. Wie geht es deinen Freunden? Seit Monaten hat es hier nicht mehr geregnet. Das Essen hat unseren Gästen sehr gut geschmeckt. Ausnahmen: Das Plural-n entfällt, wenn die Pluralform mit -s gebildet wird und Mit diesen Fotos ist er weltberühmt geworden. Bei den Omas ist es manchmal am schönsten. wenn die Pluralendung bereits ein -n ist. Jochen hat gestern nur mit einem hübschen Mädchen getanzt. Auf den Straßen ist man sich heute nicht mehr sicher.
Sekojošie linki varētu būt noderīgi praktizējoties: http://online-lernen.levrai.de/deutsch-uebungen/grammatik_5_7/01_nomen_grammatik/20_uebung_nomen_genus_4_faelle.htm Die Deklination von Nomen Es gibt 4 Fälle (Vācu valodā ir četri locījumi). Die Endungen der Nomen richten sich nach dem Geschlecht der Nomen und danach, ob die Nomen im Singular oder Plural stehen. Hier sind Beispiele (mit bestimmten Artikeln) im Singular. Kasus Maskulinum Femininum Neutrum Nominativ (1. Fall) der Mann die Frau das Kind Genitiv (2.Fall) des Mannes der Frau des Kindes Dativ (3. Fall) dem Mann der Frau dem Kind Akkusativ (4. Fall) den Mann die Frau das Kind Lietvārdu noliegšana: Noliedzot lietvārdus ar nenoteikto artikulu vai bez artikula, nelieto nicht, bet gan vitniekvārdus kein, keine, kein, daudzskaitlī keine Šajā gadījumā kein ir artikula aizvietotājs un tā nozīme ir šāda: nav, nemaz nav, vispār nemaz, neviens, nekas. NB: NOTE WELL - Vācu valodā teikumā var būt tikai viens nolieguma vārds!!! viriešu dz. sieviešu dz. nekatra dz. daudzskaitlis Nominatīvs wer?/was kas? kein Baum keine Katze kein Auto keine Hotels Genitīvs wessen? kā? keines Baumes keiner Katze keines Autos keiner Hotels Datīvs wem? kam? keinem Baum keiner Katze keinem Auto keinen Hotels Akuzatīvs wen?/ was? Ko? keinen Baum keine Katze kein Auto keine Hotels
Studenti apgust vardu krajumu par temu edieni un dzerieni. Studenti gūst priekšstatu par vācu valodas prievārdiem - vārdšķiru, kas saista divus patstāvīgus vārdus, norādot uz to sintaktiskām attiecībām. Prievārdi tiek lietoti kopā ar lietvārdiem vai personu vietniekvārdiem. Atkarībā no tā, ar kādu locījumu prievārds ir saistīts, izšķir šādas prievārdu grupas: a) prievārdi ar akuzatīvu; b) prievārdi ar datīvu; c) prievārdi ar datīvu un akuzatīvu; d) prievārdi ar ģenitīvu Lūdzu izlasiet aprakstu par prievārdiem pēc sekojošā linka internetā: http://lv.wikibooks.org/wiki/V%C4%81cu_valoda/Gramatika/Prepoz%C4%ABcijas_un_Postpoz%C4%ABcijas Prepozīcijām vācu valodā ir implicīts jautājums, kas modificē lokāmus vārdus (artikulus un adjektīvus). Visiem, kas ir mācījušies vācu valodu noteikti ir zināms tas, kādu uzsvaru skolotāji liek uz to, ka dažām prepozīcijām mainās jautājums atkarībā no tā vai notiek vai nenotiek kustība, iespējams, ka tas ir pārspīlēts, jo tas, joprojām šķiet racionālāk par to, ka latviešu valodā mainās jautājums atkarībā no skaitļa. Piemēram: bez viņiem - kam? viņiem - datīvs bez viņa - kā? viņa - ģenitīvs PRÄPOSITIONEN - prievārdi Vācu prepozīcijas iedalītas pēc jautājuma. (Ar ko? .... un ta talak ) (Prievārdi ar datīvu) mit nach bei von zu aus außer gegenüber seit ab (von... an) (Prievārdi ar akuzatīvu) bis durch entlang für gegen ohne um wider (Prievārdi ar datīvu un/vai ar akuzatīvu) an auf hinter neben in über unter vor zwischen (Prievārdi ar ģenitīvu) während wegen statt laut längs trotz infolge anlässlich diesseits jenseits oberhalb unterhalb außerhalb inherhalb Präposition + Artikel Prepozīciju saplūšana ar artikulu. an + das = ans (→A) - Wir gehen ans Meer. - Mēs ejam uz jūru. an + dem = am (•D) - Wir leben am Meer. - Mēs dzīvojam pie jūras. in + das= ins (→A) - Wir gehen ins Schloss - Mēs ejam uz dārzu. in + dem = im (•D) - Wir sind im Garten - Mēs esam dārzā. auf + das = aufs (→A) - Wir gehen aufs Feld - Mēs ejam uz lauku. zu + dem = zum (→D) - Fuehrt dieser Weg zum Bahnhof? - Vai šis ceļš ved uz staciju? zu + der = zur (→D) - Fuehrt dieser Weg zur Oper? - Vai šis ceļš ved uz Operu? von + dem = vom (←D) - Sie ist gerade vom Bahnhof gekommen. - Viņa tikko tik ieradas no stacijas.
Studenti apgūst leksiku par tematu "Essen und Trinken" - "Ēdieni un dzērieni" Lebensmittel - pārtika der Apfel - ābols der Fisch - zivs der Saft - sula der Salat - salāti der Kafee - kafija der Kaese - siers der Reis - rīsi der Schinken - šķiņķis der Tee - tēja der Wein - vīns der Liter - lits der Einkauf - pirkums der Markt - tirgus der Supermarkt - lielveikals der Becher - glāzīte das Brot - maize das Broetchen - bulciņa das Ei - ola das Lieblingsessen -mīļākais ēdiens das Haenchen - vista das Gewicht - svars das Gramm - gramms das Pfund = 500 grami das Kilo - kilograms das Restaurant - restorāns das Sonderangebot - īpašais piedāvājums das Wörterbuch - vārdnīca die Banane - banāns die Birne - bumbieris die Kartoffel - kartupelis die Orange - apelsīns die Tomate - tomāts die Traube - vīnogas die Wurst - desa die Suppe - zupa die Flasche - pudele die Packung - iepakojums Durst haben - slāpes Hunger haben - gribēt ēst essen -ass - gegessen - ēst schmecken -garšot trinken - dzert lecker - garšīgi brauchen - vajadzēt glauben - domāt nennen - nosaukt Vietniekvārdu es lieto bezpersonas nozīmē, ja nav iespējams vai arī nav nepieciešams minēt darbības veicēju. Pats vietniekvārds es šādā gadījumā ir tikai formāls elements bez patstāvīgas nozīmes. Es regnet Es klingelt Es ist spaet. Es wird Abend. Es wird Winter. Es geht mir gut. Es ist mir kalt. Es gefaellt mir. Es schmeckt mir. Es tut weh, Es gibt .... Es ist notwendig Es ist verboten Ich habe es eilig Du machst es dir leicht. Ich finde es hier schoen. Plašāku pārskatu par bezpersonas vietniekvārdu es Jūs varat gūt, izlasot informāciju internetā (interneta adrese - links): http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=78
Studenti apgūst leksiku par tēmu "Mana dzīves vieta, mans dzivoklis, mana māja", ka ari iemacas dazus atgriezeniskos darbibas vardus kopa ar atgriezeniskajiem vietniekvardiem. Vārdu krājums: der Garten - dārzs der Fernseher - televizors der Herd - plīts der Kuehlschrank - ledusskapis der Schrank - skapis der Flur - koridors der Balkon - balkons das Bad - vannasistaba das Haus - māja das Regal - plaukts das Arbeitszimmer - darba istaba das Kinderzimmer - bērnu istaba das Moebel - mēbeles das Apartment - apartamenti die Kueche - virtuve bezahlen - apmaksāt finden - atrast suchen - meklēt lieben - mīlēt machen - taisīt ordnen - sakārtot vergleichen - salīdzināt gefallen, es gefaellt - patikt frei - brīvs voll - pilns Etwas beschreiben: billig breit dunkel freundlich gross hell haesslich hell interessant klein modern neu praktisch preiswert ruhig schmal schoen teuer zentral Atgriezenisko vietniekvārdu sich lieto ar vienskaitļa un daudzskaitļa trešo personu. Pārējām personām izmanto attiecīgo personas vietniekvārdu akuzatīva vai datīva locījumā. Svarigako atgriezenisko darbibas vardu saraksts: sich anziehen - sich aergern - sich beeilen - sich befinden - sich duschen - sich entspannen - sich erholen - sich erinnern - sich erkaelten - sich freuen - sich fuehlen - sich interessieren - sich kämmen - sich kleiden - sich konzentrieren - sich kümmern - sich langweilen - sich legen - sich schminken - sich setzen - sich treffen - sich vorbereiten - sich waschen - sich anziehen – dress, get dressed sich aergern – get annoyed, be angry sich beeilen – hurry, get a move on! sich befinden – be located sich duschen – (have) a shower sich entspannen - relax sich erholen – recover sich erinnern – remember, recall sich erkaelten – catch a cold sich freuen – be glad, pleased sich fuehlen – sich gluecklich fuehlen sich interessieren – interested in, show an interest in sich kämmen – comb (do) one’s hair sich kleiden – dress, wear sich konzentrieren - concentrate sich kümmern – look after, take care of sich langweilen – be (get) bored sich legen – lie down sich schminken - put on make-up, make one’s face up sich setzen – sit down, take a seat sich treffen - meet sich vorbereiten – prepare – bereite dich auf das Schlimmste vor! – Prepare yourself for the worst! sich waschen – wasch Akkusativ mich dich sich sich sich uns euch sich Dativ mir dir sich sich sich uns euch sich Genitiv meiner deiner seiner ihrer seiner unser euer ihrer (tiek lietots reti) Beispiele: Ich schäme mich sehr. Er hat sich verletzt. Du solltest dir nicht so viele Sorgen machen. Sie hat sich diese Kenntnisse schnell angeeignet. Sie war sich ihrer (selbst) sehr sicher. Ihr seid euer (selbst) nicht mehr mächtig. Das haben wir immer bei uns. Er/sie/es denkt nur an sich. Der Kasus richtet sich nach der Rolle des Pronomens im Satz. Reflexivpronomen können die Rolle aller Arten von Objekten übernehmen: Akkusativobjekt: Ich wasche mich. Du hast dich verletzt. Dativobjekt: Ich kaufe mir einen DVD-Spieler. Er gönnt sich eine Pause. Präpositionalobjekt: Achtet gut auf euch! Sie adressieren den Brief an sich. Ich schäme mich. Du schämst dich. Er schämt sich. Sie schämt sich. usw.
Studenti turpina apgut vardu krajumu un izteicienus par temu mans dzivoklis / mana maja. Studenti gūst priekšstatu par bezpersonas vietniekvārda "man" pielietojumu un prot to atšķirt sarunvalodā un rakstu tekstos, kā arī prot lietot patstāvīgi. Nenoteiktie vietniekvārdi norāda uz nezināmu personu vai lietu. Vācu valodā ir šādi nenoteiktie vietniekvārdi: man - latviešu valodā šāda vietniekvārda nav; jemand/einer - kāds; niemand/keiner - neviens; jeder/jedermann - katrs, ikviens mancher - dažs; etwas - kaut kas; viele/vieles - daudzi/ daudz (kas); alle, alles - visi, viss; saemtliche - (pilnīgi) visi; nichts - nekas; mehrere - vairāki; einige - daži; wenige - nedaudzi; welcher, welche, welches - kāds, kāda Mēs plašāk apskatīsim vietniekvārdu man - tas attiecas tikai uz cilvēku un apzīmē nenoteiktu personu daudzumu vai vispārinājumu. Piemēram: In Österreich spricht man deutsch - Austrijā runā vāciski Man sagt, sie komme aus Lettland - Saka, ka viņa esot no Latvijas. Man kann ohne Freude nicht leben - Bez prieka nevar dzivot. Indefinitpronomen: man Das Indefinitpronomen man wird stellvertretend für eine oder mehrere unbestimmte Person verwendet. Es steht nur im Nominativ Singular: Man sollte sich seine eigenen Fehler und Schwächen eingestehen. Bei klarem Wetter kann man die Berge sehen. Wütend verließ er das Geschäft, als man ihn dort nicht bedienen wollte. Man hat mir am Bahnschalter gesagt, dass dieser Fahrkarte noch gültig ist. In vorsichtigen umgangssprachlichen Formulierungen kann man sich auch auf den Sprecher oder den Angesprochenen, beziehen: Darf man sich das Buch einmal anschauen (= darf ich/dürfen wir) Aber was sollte man tun (= Was hätte ich/hätten wir tun sollen). Ein anderes Mal sollte man besser aufpassen (= solltest du/solltet ihr besser aufpassen). Das Pronomen man steht nur im Singular und nur im Nominativ. Für den Akkusativ und den Dativ werden die entsprechenden Formen des Indefinitpronomens einer verwendet: Es gelingt ihr immer wieder, einen zu überraschen. Er kann einem nur leid tun.
Studenti macas vardu krajumu par temu "Mana diena - dienas kartiba", macas lasit pulksteni. Studenti iepazīstas ar galvenajiem norādāmajiem vietniekvārdiem vācu valodā - dieser, diese, dieses, mācās lasī pulksteni un dažus darbības vārdus ar atdalāmajiem priedēkļiem. Mācās leksiku par tēmu - Mana diena. aufstehen - celties aufraeumen - sakopt fernsehen - skatīties TV einkaufen - iepirkties anrufen - zvanīt Piemēram: Ich stehe frueh auf! Ich sehe fern. der Tag - diena der Morgen - rīts der Vormittag - pirms pusdienas laiks der Mittag - pusdienas der Nachmittag - pēcpusdiena der Montag - pirmdiena der Dienstag - otrdiena der Mittwoch - tršdiena der Donnerstag - ceturtdiena der Freitag - piektdiena der Samstag - sestdiena der Sonntag - svētdiena das Fruehstueck - brokastis arbeiten - strādāt Piemēram: Ich stehe jeden Morgen um 6 Uhr auf. (Aufstehen - celties; auf ir atdalāmais prefikss un parasti atrodas teikuma beigās) fernsehen - skatīties televīziju; fern ir atdalāmais priedēklis. 1:05 - Fünf nach eins 1:10 - Zehn nach eins 1:15 - Viertel nach eins 1:20 - Zwanzig nach eins vai Zehn vor halb eins 1:25 - Fünf vor halb eins 1: 30 - Halb zwei 1:35 - Fünf nach halb zwei 1:40 - Zehn nach halb zwei или zwanzig vor zwei 1: 45 - Viertel vor zwei 1: 50 - Zehn vor zwei 1:55 Fünf vor zwei 2:00 - Zwei Uhr Prot lietot tos īsos teikumos. Iesaku noskatīties izvēlēto video par norādāmajiem vietniekvārdiem. www.youtube.com/watch?v=RMlQo0ERlHQ www.youtube.com/watch?v=Zlo_zvjeRvs Norādāmais vietniekvārds dieser, diese, dieses (šis), daudzskaitlī (šie) ir viens no artikula aizvietotājiem un tiek locīts tāpat kā noteiktais artikuls. Das Demonstrativpronomen dieser entspricht in seiner Funktion dem bestimmten Artikel. Deswegen wird es in der Umgangssprache oft durch den bestimmten Artikel ersetzt. Grundsätzlich stellt dieser eine zusätzliche Betonung des Artikels dar. Beispiel: Welches Brot möchten Sie? Geben Sie mir dieses (das). maskulin Singular Nominativ: dieser Mann Akkusativ: diesen Mann Dativ: diesem Mann Genitiv: dieses Mannes Plural Nominativ: diese Männer Akkusativ: diese Männer Dativ: diesen Männern Genitiv: dieser Männer neutral Singular Nominativ: dieses Kind Akkusativ: dieses Kind Dativ: diesem Kind Genitiv: dieses Kindes Plural Nominativ: diese Kinder Akkusativ: diese Kinder Dativ: diesen Kindern Genitiv: dieser Kinder feminin Singular Nominativ: diese Frau Akkusativ: diese Frau Dativ: dieser Frau Genitiv: dieser Frau Plural Nominativ: diese Frauen Akkusativ: diese Frauen Dativ: diesen Frauen Genitiv: dieser Frauen Oder kurz: maskulin – neutral – feminin – Plural dieser – dieses – diese – diese diesen – dieses – diese – diese diesem – diesem – dieser – diesen dieses – dieses – dieser – dieser oder noch kürzer: maskulin – neutral – feminin – Plural r – s – e – e n – s – e – e m – m – r – n s – s – r – r oder ganz einfach: Die Deklinationsendungen des Demonstrativpronomens entsprechen den Endungen des bestimmten Artikels.
Studenti turpina apgut vardu krajumu par temu "Mana diena, nedelas dienas, aktivitates", macas darbibas vardus at atdalamajiem prefiksiem. Macas lietot tos teikumos! Atkarto temu par piederibas vietniekvardiem!
Studenti apgust leksiku par temu "Brivais laiks" Studenti gūst priekšstatu par darbības vārdu sein (būt) un haben (piederēt) izmantošanu, to locīšanu un izmantošanu saliktās tagadnes veodošanā (Perfekt) un iemācās lietot darbības vārdu werden (kļūt)! Lai varetu labak apgut paligdarbibas vardu haben un sein locisanu, iesaku noskatities video youtube: German Verbs haben&sein (www.germanforspalding.org) Darbības vārdu haben, veidojot perfektu, lieto ar lielāko daļu darbības vārdu. Piemēram: Wir haben den Wettbewerb gewonnen - Mēs vinnējām sacensībās! Bet ir darbības vārdu grupas, kad ir jālieto kā paīigdarbības vārds darbības vārds sein: - ar darb.v. kas izsaka stāvokļa maiņu: einschlafen, erwachen,sterben, geboren u.c - ja darb. v izsaka darbības virzienu un pārvietošanos: gehen, fahren, kommen, laufen, reisen, wandern, fliegen u.c. Sie sind schnell gelaufen - Viņi ātri aizskrēja (aizgāja projām). Protams ir arī vārdi, kurus ir jāiegaumē un ir jāatceras, ka tie iet kopā ar palīgdarbības vārdu sein un tie ir: bleiben (palikt), werden( kļūt), sein (būt), folgen (sekot), begegnen (satikt), gelingen (izdoties) Die Verben sein und haben sind wichtige Verben in der deutschen Sprache – mit ihnen bilden wir die zusammengesetzten Zeiten. Außerdem verwenden wir in verschiedenen Situationen entweder sein oder haben. sein haben Bildung Präsens Präteritum Partizip II ich bin ich war gewesen du bist du warst er/sie/es ist er/sie/es war wir sind wir waren ihr seid ihr wart sie sind sie waren Präsens Präteritum Partizip II ich habe ich hatte gehabt du hast du hattest er/sie/es hat er/sie/es hatte wir haben wir hatten ihr habt ihr hattet sie haben sie hatten Verwendung als Vollverb in Verbindung mit Adjektiven Beispiel: Du bist nett. zur Identifizierung von Dingen/Lebewesen (Bezeichnung, Nationalität, Berufe, …) Beispiel: Das ist Laura. Sie ist Deutsche. Laura ist Lehrerin. zur Angabe von Alters, Datum und Uhrzeit Beispiel: Er ist 23 Jahre alt. Heute ist der 20. August. Es ist 9 Uhr. bei Besitz Beispiel: Er hat ein Auto. zur Bezeichnung eines Zustandes, der sich auf ein Nomen bezieht Beispiel: Ich habe Zeit. Du hast keine Geschwister. Sie hat blaue Augen bei bestimmten Wendungen Beispiel: Ich habe es eilig. Verwendung als Hilfsverb im Perfekt/Plusquamperfekt bei intransitiven Verben (Verben ohne Akkusativobjekt), die eine Ortsänderung ausdrücken: gehen, laufen, fahren, fallen, fliegen, kommen, reisen, stürzen Beispiel: Er ist gelaufen. bei intransitiven Verben der Zustandsänderung: aufwachen, einschlafen, gefrieren, tauen, sterben, zerfallen Beispiel: Ich bin eingeschlafen. weitere Verben: bleiben, sein, werden, gelingen, misslingen, geschehen Beispiel: Wir sind zu Hause geblieben. bei allen transitiven Verben (Verben mit einem Akkusativobjekt) Beispiel: Er hat den Tisch gedeckt. bei allen intransitiven Verben, die keine Orts-/Zustandsänderung ausdrücken Beispiel: Max hat getanzt. bei reflexiven Verben Beispiel: Ich habe mich verlaufen. weitere Verben: anfangen, beginnen, zunehmen, abnehmen, aufhören Beispiel: Ich habe zugenommen.
Studenti apgūst vācu valodas vienkāršo tagadnes laiku Praesens un cenšas iegaumēt svarīgāko neregulāro darbības vārdu pamatformas!!! Mācās vārdu krājumu par tēmu "Brīvais laiks" - Freizeit. der Regen - lietus der Wind - vējš der Park - parks der Herbst - rudens der Winter - ziema der Fruehling - pavasaris der Sommer - vasara der Norden - ziemeļi der Osten - austrumi der Sueden - dienvidi der Sport - sports der Anzug - kostīms das Picknick - pikniks Briefe schreiben - rakstīt vēstules schwimmen - peldēt fahren - braukt Fahrrad fahren - braukt ar riteni grillen -grilēt im Internet surfen - sērfot internetā Ski fahren - slēpot Sport machen - nodarboties ar sportu tanzen - dejot joggen - skriet reisen - ceļot die Reise - ceļojums wandern - iet pārgājienos das Buch - gramata lesen - lasīt die Speisekarte - ēdienkarte ins Restaurant gehen - iet uz restorānu Tagadnes formu veido no darbības vārda pamatformas (nenoteiksmes). Nenoteiksme ir darbības vārda 1. pamatforma. Lūdzu, apskatiet šīs tēmas pielikumā pievienoto aprakstu par darbības vārdiem tagadnē!!! www.mein-deutschbuch.de/listen/unregelm_verben.pdf Was man über unregelmäßige Verben wissen sollte. Die unregelmäßigen Verben, auch "starke Verben" genannt, stellen zahlenmäßig nur eine kleine Gruppe dar. Von den etwa 200 starken Verben gehören aber viele zum Grundwortschatz. Die starken Verben zeichnen sich dadurch aus, dass bei der Konjugation Vokale vom Verbstamm getauscht werden. Im Präsens verändern sich jeweils nur die 2. und 3. Person Singular. Der Plural wird wie die regelmäßigen Verben konjugiert. Infinitiv Singular Plural ich du er / sie / es wir ihr Sie / sie geben geb e gib st gib t geb en geb t geb en lesen les e lies t lies t les en les t les en fahren fahr e fähr st fähr t fahr en fahr t fahr en Vokalwechsel von e nach i Bei einigen starken Verben wechselt der Stammlaut in der 2. und 3. Person Singular von " e " nach " i ". Folgende Übersicht zeigt die Veränderungen beim Verb HELFEN - palidzet: Singular Plural 1. Person ich helf e wir helf en 1. Person 2. Person du hilf st ihr helf t 2. Person 3. Person er / sie / es hilf t Sie / sie helf en 3. Person Folgende Verben gehören zu dieser Gruppe: - ab|nehmen; (du / er,sie,es nimmt...ab); - aus|brechen; - brechen; - erschrecken; - essen (du / er,sie,es isst); - fressen (du / er,sie,es frisst); - geben; - gelten (er, sie, es gilt); - helfen; - messen (du / er,sie,es misst); - nehmen (du nimmst; er,sie,es nimmt); - quellen; - schmelzen (er,sie,es schmilzt); - sprechen; - stechen; - sterben; - treffen; - treten (du trittst, er,sie,es tritt); - verderben; - vergessen (du / er,sie,es vergisst); - werfen; - zu|nehmen; Darbības vārds wissen Arī darbības vārdam wissen (zināt) tagadnes formas veido neregulāri: Vienskaitlis: ich weiss alles - es zinu visu du weisst das auch - tu arī to zini er,sie,es weiss das - viņš/viņa to zina Daudzskaitlis: wir wissen wenig - mēs zinam maz ihr wisst viel - jūs zinat daudz sie wissen das vielleicht - viņi varbūt to zina Pieklajibas forma: Sie wissen etwas - jūs kaut ko zināt
Studenti apgūst tēmu par mācīšanos mūža garumā un arī mācās lietot darbības vārdus vienkāršās pagātnes formās, stāstot par pagātni. "Lernen - ein Leben lang" - " Mācības mūža garumā!" Wortschatz - vārdu krājums par doto tēmu "Mācības - mūža garumā" der Computer der Fehler der Lehrer der Junge der Kilometer der Spass der Termin der Tipp, die Tipps der Unterricht die Gruppe die Klasse die Lehrerin die Schule die Arbeit die Frage die Gitarre die Hilfe die Stunde die Zeitschrift die Zeitung die Universitaet das Studium das Angebot das Ausland das Lied das Mardchen das Problem das Schwimmbad das Tennis das Theater Verben - darbibas vardi: denken - dachte - hat gedacht geben - gab - hat gegeben lernen - lernte - hat gelernt verstehen - verstand - hat verstanden koennen - konnte - hat gekonnt lachen - lachte - hat gelacht singen - sang - hat gesungen tun - tat - hat getan wollen - wollte - hat gewollt Lai izteiktu darbības pagātnē, vācu valodā lieto pagātnes laikus: vienkāršo pagātni (preterītu), perfektu un pluskvamperfektu. Šoreiz apskatīsim vienkāršo pagātni. Preterīts ir stāstījuma forma, ko lieto, runājot par pagātnes notikumiem, kuri vairs nav saistīti ar tagadni. Vienkāršajā pagātnē raksta avīžu reportāžas, atskaites, zinātniskus rakstus utt. Darbības vārdu 2. pamatforma ir vienkāršās pagātnes forma (preterīts). Lokot darbības vārdus, vienkāršās pagātnes (preterīta) vienskaitļa 1. un 3. personā nav personu galotņu. Atdalāmais priedēklis nostājas teikuma beiāas. Piemēram: Sie rief mich gestern Abend an. - Vina piezvanija man vakar vakara. Neregulāro darbības vārdu vienkāršās pagātnes (preterīta) formas jāiemācas no galvas: lesen - las, sehen - sah un ta talak. Regulārajiem darbības vārdiem nenoteiksmes galotni -en preterītā aizvieto ar priedēkli -(e)te: machen - machte - darīja lernen - lernte - mācījās Ja darbības vārda sakne beidzas ar -t, -d, -chn, -ffn (arbeiten, rechnen, öffnen, senden - tad vienkāršās pagātnes (preterīta) piedēklis ir -ete: arbeiten - arbeitete; rechnen - rechnete; öffnen - öffnete; senden - sendete Piemēram darbības vārda kochen locīšana visās personās: Vienskaitlis: ich kochte du kochtest er,sie,es kochte Daudzskaitlis: wir kochten ihr kochtet sie kochten Pieklājības forma: Sie kochten Locījumi (paraugs) Darbābas varda trinken konjugācija Nenoteiksme: trinken Tagadnes divdabis trinkend Pagātnes divdabis getrunken Palīgdarbības vārds haben Īstenības izteiksme Tagadne Vienskaitlis: Daudzskaitlis: ich trinke wir trinken du trinkst ihr trinkt er,sie,es trinkt sie trinken Pagātne Vienskaitlis: Daudzskaitlis: ich trank wir tranken du trankst ihr trankt er,sie,es trank sie tranken Pavēles izteiksme trink (du) trinke (du) trinkt (ihr)
Studenti mācās sarunvalodas pagātnes formu Perfekts ar palīgdarbības vārdu haben - piederēt, kā arī apgūst vārdu krājumu par tēmu "Mācīšanās dzīves garumā". Haben locisana visas personas gan vienskaitli, gan daudzsaitli ich habe wir haben du hast ihr habt er, sie, es hat Sie, sie haben german.about.com/library/weekly/aa032999.htm Perfektu galvenokārt lieto sarunvalodā. Tāpēc šis temats ir īpaši svarīgs, ja vēlaties sarunāties vāciski. Tātad, lai izveidotu perfekta formu, jāzina darbības vārdu trešā pamatforma. To es izklastīju jau iepriekšējā 13. tēmā. Perfektu, atšķirībā no Preterīta lieto, stāstot par notikumiem, kas vēl ir būtiski runātājam un ir saistīti ar pašreizējo laiku. Perfektu veido no palīgdarbības vārda sein/haben tagadnesformām, atbilstoši personai un patstāvīgā darbības vārda 3. pamatformas (Partizip II) Kā loka darbības vārdus haben un sein es izklāstīju jau 11. apguves tēmā. Darbības vārdiem sein un haben, tāpat modālajiem darbības vārdiem, perfekta formas parasti nelieto (bet var lietot!). Stāstījuma teikumos un jautājuma teikumos ar jautājamo vārdu otrajā vietā atrodas darbības vārds haben/sein; Partizip II ir teikuma beigās. Piemēram: Was hat Franz geschickt? Franz hat eine Ansichtskarte geschickt. izteicējs veido tā saukto teikuma ietvaru. Jautājuma teikumi, kas latviešu valodā sākas ar saikli vai, vācu valodā sākas ar darbības vārdu haben/sein. Divdabis (Partizip II) ir teikuma beigās: Piemēra teikums: Hat Franz die Ansichtskarte geschickt? Ja, Franz hat die Ansichtskarte geschickt. Perfektu ar haben veido: a) darbības vārdiem, par kuriem var jautāt "ko?" machen (darīt), kochen (vārīt), suchen (meklēt), senden (sūtīt), essen (ēst), lieben (mīlēt) b) darbības vārdiem, kas izsaka ilgstošu stāvokli vai procesu: schlafen (gulēt), sitzen (sēdēt), husten (klepot) c) visiem atgriezeniskajiem darbības vārdiem sich waschen (mazgāties), sich interessieren (interesēties), sich bewegen (kustēties) d) ar visiem modālajiem darbības vārdiem Lai vēl labāk nostiprinātu šo tematu par perfektu, iesaku youtube vietnē noskatīties video Perfect in German!!!
Немецкий язык. Сериал немецкой для начинающих. Серия 2 Устройство на работу YOUTUBE.COM Studenti apgūst sarunvalodas perfekta veidošanu ar palīgdarbības vārdu sein - būt , kā arī vārdu krājumu par tēmu "Profesija un darbs" Vārdu krājums par tematu 'Beruf und Arbeit" - "Profesija un darbs" die Abteilung - nodaļa die Stelle - vieta die Ausbildung - profesionālā izglītība die Schülerin - skolniece die Ärztin - ārste die Hausfrau - mājsaimniece die Kauffrau - biznesasieviete die Journalistin - žurnāliste die Praktikantin - praktikante die Verkäuferin - pārdevēja die Antwort - atbilde die Blume - puķe die Feier - svētki die Hochzeit - kāzas die Idee - ideja die Puppe - lelle der Arbeiter - darbinieks der Job - darbs der Arzt - ārsts der Hausmann - mājsaimnieks der Architekt - arhitekts der Kollege - kolēģis der Schueler - skolnieks der Monat - mēnesis der Januar - janvāris der Februar - februāris der Maerz der April - marts der Mai - maijs der Juni - jūnijs der Juli - jūlijs der August - augusts der September - septembris der Oktober - oktobris der November - novembris der Dezember - decembris der Berg - kalns der Führerschein - vadītāja tiesības der Kindergarten - bērnudārzs der Kunde - klients der Stress - stress der Traum - sapnis der See - ezers das Semester - semestris das Land - zeme das Meer - jūra das Fest - svētki das Paket - paciņa das Tier - dzīvnieks das Wissen - zināšana Verben - darbibas vardi: bekommen - bekam - hat bekommen baden - badete - hat gebadet bringen - brachte - hat gebracht dauern - dauerte - hat gedauert enden - endete - hat geendet heiraten - heiratete - hat geheiratet unterrichten - unterrichtete - hat unterrichtet verkaufen - verkaufte - hat verkauft Seit wann? Wie lange? arbeiten als ... angestellt arbeitslos selbstaendig Germanistik / Wirtschaft / Paedagogik studieren zur Schule gehen Gramatika studenti turpina apgūt tematu Perfekts vācu valodā un šoreiz mācās veidot šo gramatisko laiku teikumos ar palīgdarbības vārdu sein. " Perfektu ar sein lieto: a) darbības vārdiem, kas izsaka stāvokļa vai vietas maiņu: einschlafen (aizmigt), erwachen (pamosties), fahren (braukt), umziehen (pārvākties), wandern (ceļot), ankommen (ierasties, pienākt) b) izņēmuma kārāa ar šādiem darbības vārdiem: bleiben (palikt), gelingen (izdoties), geschehen, passieren (gadīties), begegnen (satikt), folgen (sekot), werden (kļūt, tapt), sein (būt) Piemēram: Wie ist das geschehen? Ihm ist ein Unglück begegnet. Wann ist das Flugzeug gelandet?
Studenti turpina apgūt vārdu krājumu par tēmu "Profesija un darbs" - "Darba pasaule" Studenti gūst priekšstatu par to, ka daudzi darbības vārdi prasa papildinātāju noteiktā locījumā. To sauc par darbības vārda rekciju. Papildinātāju locījumi ne vienmēr sakrīt ar locījumiem latviešu valodā! Piemēram, tālāk seko darbības vārdu grupa, kuri pieprasa papildinātāju akuzatīvā, un tie ir: 1) es gibt - ir 2) anrufen- piezvanīt 3) heiraten - precēt 4) fragen - jautāt 5) haben - but, piederēt 6) verpassen - nokavēt Piemēri: Ich frage den Lehrer , die Lehrerin, den Professor, meinen Freund, die Mutter - Es jautāju skolotājam, skolotaāai, profesoram, savam draugam, mammai. Marco heiratet meine Schwester.- Marco precas ar manu māsu. Ich rufe morgen meinen Freund an.- Rīt es piezvanīšu savam draugam. Ich habe einen Wagen. - Man ir mašīna. Ich verpasste den Zug - Es nokavēju vilcienu In dieser Stadt gibt es eine Universität. - šajā pilsētā ir universitāte. Tālāk seko darbības vārdu grupa, kuri pieprasa papildinātāju datīvā, un tie ir: 1) helfen - palīdzēt 2) danken - pateikties 3) begegnen - satikt 4) gefallen - patikt 5) glauben - ticēt 6) vertrauen - uzticēties 7) schaden - kaitēt 8) gratulieren - apsveikt Piemēri: Sie hilft dem Freund - Viņa palīdz draugam Ich danke der Freundin fuer die Hilfe. - Es pateicos draudzenei par palīdzību. Wir gratulieren der Professorin - Mēs apsveicam profesori. Wir gratulieren dem Professor zum Geburtstag. Ich gratuliere dir zum Namenstag! N.B.: gratulieren (third-person singular simple present gratuliert, past tense gratulierte, past participle gratuliert, auxiliary haben) (intransitive, + dative) to congratulate Ich gratuliere dir. – “I congratulate you.”
Studenti apgūst tēmu "Svešā pilsētā", mācoties nepieciešamos vārdus, izteicienus. Vārdu krājums: der Ausflug - izbraukums der Dom - doms der Eintritt - ieeja der Stadtplan - pilsētas plāns der Ausweis - personu apliecinošs dokuments der Besuch - apmeklējums der Blick - skats der Turm - tornis der Tourist - tūrists der Feiertag - svētku diena der Fahrer - braucējs, šoferis der Haushalt - mājsaimniecība der König - karalis der Pass - pase das Doppelzimmer - divvietīgais numurs das Einzelzimmer - vienvietīgais numurs das Gepäck - bagāža das Abendessen - vakariņas das Ticket - biļete das Zentrum - centrs das Fenster - logs das Konzert - koncerts das Ziel - mērķis die Sehenswürdigkeit - ievērojamās vietas die Stadtführung - ekskursija pa pilsētu die Regel - noteikums, likums die Religion - reliģija Darbības vārdi: besichtigen - apskatīt reservieren - rezervēt warten - gaidīt zuhören - klausītis bedeuten - nozīmēt müssen - vajadzēt dürfen - drīkstēt kennenlernen - iepazīt mitkommen - nākt līdzi parken - parkoties Tātad: müssen - vajadzēt (izsaka pienākumu, nepieciešamību, objektīvi nosacītu neizbēgamību): Alle Lebewesen müssen sterben - Visām dzīvajām būtnēm jāmirst! Savukārt nolieguma teikumos muessen vietā lieto darbības vārdu brauchen (vajadzēt). Galvenais darbības vārds (tāpat kā modālo darbības vārdu gadījumā) ir nenoteiksmē, un tam pievieno partikulu zu, kuru raksta atsevišķi no darbības vārda nenoteiksmes. (sarunvalodā, savukārt, var lietot brauchen arī bez partikulas zu) Piemēram: Du brauchst nicht den ganzen Text zu übersezen! vai nu arī Du brauchst nicht den ganzen Text übersetzen! Müssen wir bis London fahren? - Vai mums jābrauc līdz Londonai? Nein, sie brauchen nicht bis London zu fahren. - Nē, jums nav jābrauc līdz Londonai. Modālais darbības vārds duerfen ir oficiālāks nekā koennen un tā nozīme ir šāda: drīkstēt; lūgt atļauju, izteikt lūgumu Darf ich jetzt gehen? - Vai es tagad drīkstu (varu) iet? Vai nu, piemēram, lūdzot atļauju: Darf ich hier fotografieren? Hier dürfen Sie nicht fotografieren. Šeit jūs nedrīkstat fotografēt!
Studenti iepazīstas ar visu modālo darbības vārdu nozīmi un to lietojumu vienkāršos teikumos, kā arī turpina apgūt leksiku no 17. tēmas. Darbības vārdus können, dürfen, müssen, sollen, mögen, wollen sauc par modālajiem darbības vārdiem. Ar modālajiem darbības vārdiem runātājs izsaka savu attieksmi pret darbību. Studenti saprot modālā darbības vārda können nozīmi un prot lietot to teikumos Pirmā nozīme: a) varēt; spēt, prast Sie kann Auto fahren - Viņa prot vadīt mašīnu Ich kann nicht Auto fahren - Es neprotu vadīt mašīnu Michael kann morgen nach Riga fahren - Mihaels rīt var braukt uz Rīgu. Otrā nozīme: b) sarunvalodā arī lūgt/dot atļauju Kann ich Sie heute sprechen? Vai es šodien varu ar jums aprunāties? Du kannst jetzt gehen Tu tagad vari iet. Šajā interneta vietnē var noskatīties video par šo tematu: saites adrese: www.germanforspalding.org MODAL VERBS müssen dürfen können wollen sollen mögen möchten ich muß darf kann will soll mag möchte du mußt darfst kannst willst sollst magst möchtest er/sie/es muß darf kann will soll mag möchte plural wir müssen dürfen können wollen sollen mögen möchten ihr müsst dürft könnt wollt sollt mögt möchtet sie müssen dürfen können wollen sollen mögen möchten Sie müssen dürfen können wollen sollen mögen möchten Modālo darbības vārdu ekvivalenti angļu valodā, jo domāju tas varētu palīdzēt saprast labāk vācu valodas modālos darbības vārdus un to nozīmi: must - müssen have to may - dürfen allowed - dürfen permitted - can able want to should - sollen ought to - soll supposed to like would like to - moögen, möchten TIPS FORMS: Learn all stem changes from the infinitive to the ich form (Ex. können) - kann). REPETITION: the *ich and *er/sie/es forms are identical, as are the *wir, *sie(pl) and *Sie forms. MEANINGS: learn the various meanings for each modal (Ex.: sollen = should, ought to, supposed to) USAGE: get the form from the chart depending on subject. Put the infinitive last. MODAL + INFINITIVE: OTHER: the du form is simply the ich-form plus "st". The plural side hasn't changed (stem + endings).
Studenti apgūst nelielu vārdu krājumu par tēmu "Veselība" - "Gesundheit" un nostiprina modālo darbības vārdu zināšanas Vārdu krājums: der Doktor der Schmerz der Arm der Bauch der Finger der Fuss der Hals der Kopf der Mund der Ruecken der Zahn das Leben das Fieber das Auge das Bein das Haar das Ohr die Hand die Nase die Krankheit die Medizin die Praxis die Tablette darbības vārdi: husten wehtun absagen vereinbaren verschieben Modālo darbības vārdu locīšanas tabulas gan vienskaitlī, gan daudzskaitlī: müssen dürfen können wollen sollen mögen möchten ich muß darf kann will soll mag möchte du mußt darfst kannst willst sollst magst möchtest er/sie/es muß darf kann will soll mag möchte plural wir müssen dürfen können wollen sollen mögen möchten ihr müsst dürft könnt wollt sollt mögt möchtet sie müssen dürfen können wollen sollen mögen möchten Sie müssen dürfen können wollen sollen mögen möchten Piemēri: sollen Tātad: sollen izsaka pavēli, pienākumu kaut ko darīt pēc kādas trešās personas rīkojuma; noteikumus; morāles principus (Piemēram, modālo darbības vārdu sollen lieto desmit Bībeles baušļos). Bībelē: Du sollst nicht stehlen! Tev nebūs zagt! Rīkojumos: Du sollst zum Chef gehen. - Tev jāiet pie priekšnieka. Du sollst diese Medizin einnehmen. Uzrakstos uz veikala (iestāžu) durvīm: Hunde sollen draussen bleiben - Suņiem jāpaliek ārā!
Studenti atkārto vārdu krājumu par tēmu "Veselība", macas izteicienu par vizites noteiksanu pie arsta. Macas lietot modalo darbibas vardu "sollen" - "vajadzet"
Studenti apgūst vārdu krājumu par tēmu "Pilsētā" - "Pastaigas pa pilsetu" Vārdu krājums par tēmu "In der Stadt unterwegs" die U/S Bahn - metro die Abfahrt - atiešana die Verspätung - nokavēšanās die Ankunft - ierašanās die Bushaltestelle - autobusa pietura die Durchsage - paziņojums stacija, lidostā die Strassenbahn - tramvajs die Ampel - luksofors die Apotheke - aptieka die Bank - banka die Baekerei - maiznīca die Ecke - stūris die Autobahn - autobānis die Polizei - policija die Post - pasts der Bus - autobuss der LKW - smagā mašīna der Abflug - izlidošana der Anschluss - savienošana der Ausgang - izeja der Eingang - ieeja der Bahnsteig - perons der Fahrplan - lidojuma plāns der Flughafen - lidosta der Schalter - kases lodziņš der Kiosk - kiosks der Laden - veikals der Parkplatz - stāvvieta der Baum - koks der Weg - ceļš das Flugzeug - lidmašīna das Taxi - taksometrs das Gleis - ceļš das Reisebüro - ceļojumu birojs das Ticket - biļete das Krankenhaus - slimnīca Verben: fliegen - flog - ist geflogen abfligen - flog ab - ist abgeflogen ankommen - kam an - ist angekommen aussteigen - stieg aus - ist ausgestiegen einsteigen - stieg ein - ist eingestiegen umsteigen - stieg um - ist umgestiegen abholen - holte ab - hat abgeholt liegen - lag - ist gelegen sitzen - sass - ist gesessen verlieren - verlor - hat verloren zurückkommen - kam zurueck - ist zurückgekommen hin und zurück wie weit? pünktlich geradeaus links rechts (da) drüben (da) vorne (da) hinten (da) oben (da) unten zu Fuss in der Nähe Studenti atkarto modālo darbības vārdu sollen un saprot tā nozīmi! Tātad: sollen izsaka pavēli, pienākumu kaut ko darīt pēc kādas trešās personas rīkojuma; noteikumus; morāles principus (Piemēram, modālo darbības vārdu sollen lieto desmit Bībeles baušļos). Bībelē: Du sollst nicht stehlen! Tev nebūs zagt! Rīkojumos: Du sollst zum Chef gehen. - Tev jāiet pie priekšnieka. Uzrakstos uz veikala (iestāžu) durvīm: Hunde sollen draussen bleiben - Suņiem jāpaliek ārā! 1) advice, recommendation Der Arzt hat gesagt, ich soll nicht so viel rauchen. 2) advice, recommendation (more polite and non-committal) Der Arzt hat gesagt, ich sollte mehr Sport treiben. 3) moral obligation Man soll Rücksicht auf andere Menschen nehmen.
Studenti apgust leksiku par temu "Klientam vienmer taisniba" un atkarto visu ieprieksejo gramatikas vielu. Tātad: müssen - vajadzēt (izsaka pienākumu, nepieciešamību, objektīvi nosacītu neizbēgamību): Alle Lebewesen müssen sterben - Visām dzīvajām būtnēm jāmirst! Savukārt nolieguma teikumos muessen vietā lieto darbības vārdu brauchen (vajadzēt). Galvenais darbības vārds (tāpat kā modālo darbības vārdu gadījumā) ir nenoteiksmē, un tam pievieno partikulu zu, kuru raksta atsevišķi no darbības vārda nenoteiksmes. (sarunvalodā, savukārt, var lietot brauchen arī bez partikulas zu) Piemēram: Du brauchst nicht den ganzen Text zu übersezen! vai nu arī Du brauchst nicht den ganzen Text übersetzen! Müssen wir bis London fahren? - Vai mums jābrauc līdz Londonai? Nein, sie brauchen nicht bis London zu fahren. - Nē, jums nav jābrauc līdz Londonai.
Studenti apgust leksiku par temu "Apgerbi" Verben: bestellen - bestellte - hat bestellt behalten - behielt - hat behalten funktionieren - funktionierte - hat funktioniert reparieren - reparierte - hat repariert verschicken - verschickte - hat verschickt Modalas darbibas vards MOEGEN mögen - patikt, mīlēt, garšot, gribēt, vēlēties Simple Present ich mag du magst er mag wir mögen ihr mögt sie mögen Simple Past ich mochte du mochtest er mochte wir mochten ihr mochtet sie mochten Present Perfect ich habe gemocht du hast gemocht er hat gemocht wir haben gemocht ihr habt gemocht sie haben gemocht Past Perfekt ich hatte gemocht du hattest gemocht er hatte gemocht wir hatten gemocht ihr hattet gemocht sie hatten gemocht Simple Futur ich werde mögen du wirst mögen er wird mögen wir werden mögen ihr werdet mögen sie werden mögen Futur Perfect ich werde gemocht haben du wirst gemocht haben er wird gemocht haben wir werden gemocht haben ihr werdet gemocht haben sie werden gemocht haben Darbības vārda mögen tagadni parasti lieto kopā ar lietvārdu nozīmē "mīlēt, patikt": Ich mag Barba sehr Man ļoti patīk Barba Limonade mag ich nicht Limonāde man negaršo (nepatīk). Kopā ar kāda cita darbības vārda nenoteiksmi mögen lieto reti, galvenokārt nolieguma teikumos, lai izteiktu nepatiku pret kādu darbību: Ich mag nicht mit dem Flugzeug fliegen. - Man nepatīk lidot ar lidmašīnu, Darbības vārdam mögen visbieāk lieto vēlējuma izteiksmes tagadnes formu moechte ar kāda cita darbības vārda nenoteiksmi: Ich möchte einmal auch reich und glücklich werden! - Es gribētu reiz kļūt bagāts un laimīgs! Ja to pašu izsaka pagātnes formā, tad lieto wollen: Damals wollte ich auch reich und glücklich werden! Toreiz es arī gribēju būt bagāts un laimīgs.
Studenti macas leksiku par temu "Svetki! Studenti iemācas lietot ich hätte gern, lai izteiktu vēlmes, pasūtot (prasot) sev vēlamo ! Tātad, lai izteiktu kādu vēlēšanos, modālā darbības vārda moegen vēlējuma izteiksmes formas vietā var lietot arī vārdu savienojumu "hätte + lietvārds ar nenoteikto artikulu Akuzatīva locījumā" (es labprāt gribētu, vēlētos, lai man kaut ko atnestu, pasūtot vai, lai man kaut kas piederētu): Piemēri: Ich hätte gern eine Tasse Kaffee Ich hätte gern ein Haus Ich hätte gern einen Garten Ihr hättet gern ein Auto Wir hätten gern ein Gartenhaus Translation English German Would you like something to drink? Möchten Sie etwas trinken? Would you like cashback (with that)? [Br.] [when paying by card] Möchten Sie Geld abheben? [beim Zahlen mit Karte] Won't you come in? Möchten Sie nicht hereinkommen? Do you want fries with that? Möchten Sie Pommes dazu? Do you want me to ... Möchten Sie, dass ich ... Unless you'd prefer ... ? Oder möchten Sie lieber ... ? Much as we should like to ... So gerne wir möchten ... gastr.TrVocab.What would you like to eat? Was möchten Sie essen? What would you like to drink? Was möchten Sie trinken? We would like to point out that ... Wir möchten betonen, dass ... We would like to stress that ... Wir möchten betonen, dass ... ... and we thank you once again for ... ... und wir möchten uns bei Ihnen nochmals für ... bedanken Can I get you a drink? Möchten Sie etwas zu trinken? Would you care for a cup of coffee? Möchten Sie gerne eine Tasse Kaffee? Now, would that be smoking or nonsmoking? Möchten Sie Raucher oder Nichtraucher? Would you care to join us? [restaurant] Möchten Sie sich zu uns setzen? [Restaurant] comp.Are you sure (that) you want to delete ...? Sind Sie sicher, dass Sie ... löschen möchten? If you'd care to follow me. Wenn Sie mir bitte folgen möchten / wollen. gastr.idiomWe'd like to have a table for three. Wir möchten einen Tisch für drei Personen. gastr.TrVocab.We'd like separate bills, please. [Br.] Wir möchten gerne getrennte Rechnungen. We would like to inform you ... Wir möchten Sie (darüber) informieren ... We would like to remind you that ... Wir möchten Sie daran erinnern, dass ... We gratefully acknowledge (the) receipt of your detailed letter. Wir möchten uns für Ihren ausführlichen Brief bedanken. We would like to learn from you ... Wir möchten von Ihnen gerne erfahren ...
1) Iepazīstināšana ar sevi 2) Mana diena 3) Ģimene un draugi 4) Mani mīļākie ēdieni un dzērieni 5) Mans brīvais laiks
Please, find attached the list of questions for the oral exam. The date and time for your exam will be determined later. If you have any questions, please, do not hesitate to contact me and ask.
The general information about the course is provided in the file Introduction to the course. The students will learn what the brand is; the terminology connected with it and what the guru of marketing Philip Kotler tells about the difficulty to create the new brands.
The students will learn about the outsourcing and its reasons; also they will be able to revise the Present Simple and Present Continuous tenses.
The students will learn what the main purpose of the business is, about the mission and vision of the company, its ethical behaviour and professions.
The students will learn the word-family to the word ‘bribe’ and other connected with ethics terminology, such as glass ceiling or a whistleblower.
The students will learn Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Present perfect and will read the text about global and local aspects of the business.
Students will learn what the ‘’open space office’ is, which departments and top positions in the company are, what can show the person’s status in the company and what the typical company structure is.
Students will learn the positive/negative qualities of the company and the terminology used in successful organizations.
The students will learn the future forms- Future Simple, to be going to, Present Continuous and Present Simple and how to use them.
The students will learn which four company structures exist, which are the most popular and convenient and different terminology connected with companies.
The students will learn what the business entities are, including UK and US synonyms.
The students will learn which issues are important for forming the culture and vocabulary connected with cultural awareness.
The students will learn about external and internal symbols of corporate culture and the samples of successful merge and acquisition.
The students will learn about the characteristics of the leader and three ways to become a leader.
The students will learn about the 7 habits of highly effective people.
The students will learn about the difference between the manager and the leader, who Ingvar Kamprad is and different vocabulary connected with leadership.
The students will learn about 7 steps of an executive presence and the difference between ‘’effective and efficient’’.
The students will learn about the important factors for getting a job and the word-family to the word ‘’to employ’’.
The students will learn about the stages in the recruitment process, the popular questions on the job interview and the adjectives for description yourself.
The students will learn the synonyms for the word ‘’staff’’ and about the necessary skills for the global manager.
The students will learn the most significant innovations of the 20th century and the significance of R&D department in the innovative companies.
The students will learn the stages in preparation for a presentation, the presentation techniques, the main part of the presentation and how to make the presentation interesting.
Please, find attached the list of questions for the oral exam. The date and time for your exam will be determined later. If you have any questions, please, do not hesitate to contact me and ask.
The general information about the course is provided in the file Introduction to the course. The students will learn what the brand is; the terminology connected with it and what the guru of marketing Philip Kotler tells about the difficulty to create the new brands.
The students will learn about the outsourcing and its reasons; also they will be able to revise the Present Simple and Present Continuous tenses.
The students will learn what the main purpose of the business is, about the mission and vision of the company, its ethical behaviour and professions.
The students will learn the word-family to the word ‘bribe’ and other connected with ethics terminology, such as glass ceiling or a whistleblower.
The students will learn Past Simple, Past Continuous, Past Perfect, Present perfect and will read the text about global and local aspects of the business.
Students will learn what the ‘’open space office’ is, which departments and top positions in the company are, what can show the person’s status in the company and what the typical company structure is.
Students will learn the positive/negative qualities of the company and the terminology used in successful organizations.
The students will learn the future forms- Future Simple, to be going to, Present Continuous and Present Simple and how to use them.
The students will learn which four company structures exist, which are the most popular and convenient and different terminology connected with companies.
The students will learn what the business entities are, including UK and US synonyms.
The students will learn which issues are important for forming the culture and vocabulary connected with cultural awareness.
The students will learn about external and internal symbols of corporate culture and the samples of successful merge and acquisition.
The students will learn about the characteristics of the leader and three ways to become a leader.
The students will learn about the 7 habits of highly effective people.
The students will learn about the difference between the manager and the leader, who Ingvar Kamprad is and different vocabulary connected with leadership.
The students will learn about 7 steps of an executive presence and the difference between ‘’effective and efficient’’.
The students will learn about the important factors for getting a job and the word-family to the word ‘’to employ’’.
The students will learn about the stages in the recruitment process, the popular questions on the job interview and the adjectives for description yourself.
The students will learn the synonyms for the word ‘’staff’’ and about the necessary skills for the global manager.
The students will learn the most significant innovations of the 20th century and the significance of R&D department in the innovative companies.
The students will learn the stages in preparation for a presentation, the presentation techniques, the main part of the presentation and how to make the presentation interesting.
Studenti uzzinās par saskarsmes lomu cilvēka dzīvē. Uzzinās par saskarsmes funkcijām. Cien. studenti! Lai saņemtu atzīmi, vispirms ir jāizpilda pārbaudes testi. Piemēram, 1.tēma, 2. tēma, 3. tēma, tad - 4. tēma ieskaite. Pagaidām, tehnisku iemeslu dēļ, tēmu kārtas numuri var nebūt izkārtoti secībā. Tādējādi, skatieties un klausieties video, kur tiek nosaukta tēma un tēmas kārtas numurs. Pagaidām, visi video nav vēl pieejami. Paldies par sapratni. Ar cieņu, Lilita Reķe
Studenti uzzinās par cilvēku savstarpējās uztveres un sapratnes mehānismiem, - identifikāciju, empātiju, refleksiju un stereotipizāciju.
Studenti uzzinās par pirmā iespaida veidošanās procesu. Tiek aplūkotas trīs galvenās uztveres shēmas.
Studenti uzzinās par komunikāciju - informācijas apmaiņas procesu starp partneriem galvenajiem nosacījumiem. Uzzinās par komunikācijas psiholoģiskajām barjerām, klausīšanās veidiem un jautājumu veidiem.
Studenti uzzinās par neverbālās komunikācijas izteiksmes līdzekļiem. Atšķirīgo un kopīgo dažādu tautu kultūrā. Neverbālo izteiksmes līdzekļu interpretāciju saistībā ar dažādām situācijām.
Studenti uzzinās par neverbālās komunikācijas izteiksmes līdzekļiem.
Studenti uzzinās par trīs "ego" stāvokļiem - pozīcijām saskarsmē. Kā saskarsmē izpaužas "vecāku", "pieaugušā" un "bērna" pozīcija.
Studenti uzzinās par galvenajiem ietekmēšanas veidiem saskarsmē. Uzzinās par uzslavu un kritiku kā ietekmēšanas līdzekļiem.
Studenti uzzinās par psiholoģiskajām manipulācijām saskarsmē. Uzzinās par astoņiem galvenajiem manipulētāju tipiem E. Šostroma koncepcijā.
Studenti uzzinās par konfliktu veidiem un, kā izpaužas katrs konflikta veids.
Studenti uzzinās par piecām galvenajām taktikām konfliktsituācijās. Uzzinās, kā saskarsmē izpaužas katra taktika.
Studenti uzzinās par dažādiem cilvēka temperamenta tipiem. Uzzinās, kā katrs temperamenta tips izpaužas saskarsmē.
Studenti uzzinās par galvenajiem nosacījumiem, kas jāņem vērā publiskās uzstāšanās laikā.
Studenti uzzinās par cilvēka uzmanības īpatnībām, un iespējamajiem uzmanības piesaistīšanas veidiem.
Konkrētajā tēmā tiek izklāstīta ētikas būtība. Tiek aplūkotas profesionālās ētikas pamatnostādnes.
Studenti uzzinās par saskarsmes lomu cilvēka dzīvē. Uzzinās par saskarsmes funkcijām. Cien. studenti! Lai saņemtu atzīmi, vispirms ir jāizpilda pārbaudes testi. Piemēram, 1.tēma, 2. tēma, 3. tēma, tad - 4. tēma ieskaite. Pagaidām, tehnisku iemeslu dēļ, tēmu kārtas numuri var nebūt izkārtoti secībā. Tādējādi, skatieties un klausieties video, kur tiek nosaukta tēma un tēmas kārtas numurs. Pagaidām, visi video nav vēl pieejami. Paldies par sapratni. Ar cieņu, Lilita Reķe
Studenti uzzinās par cilvēku savstarpējās uztveres un sapratnes mehānismiem, - identifikāciju, empātiju, refleksiju un stereotipizāciju.
Studenti uzzinās par pirmā iespaida veidošanās procesu. Tiek aplūkotas trīs galvenās uztveres shēmas.
Studenti uzzinās par komunikāciju - informācijas apmaiņas procesu starp partneriem galvenajiem nosacījumiem. Uzzinās par komunikācijas psiholoģiskajām barjerām, klausīšanās veidiem un jautājumu veidiem.
Studenti uzzinās par neverbālās komunikācijas izteiksmes līdzekļiem. Atšķirīgo un kopīgo dažādu tautu kultūrā. Neverbālo izteiksmes līdzekļu interpretāciju saistībā ar dažādām situācijām.
Studenti uzzinās par neverbālās komunikācijas izteiksmes līdzekļiem.
Studenti uzzinās par trīs "ego" stāvokļiem - pozīcijām saskarsmē. Kā saskarsmē izpaužas "vecāku", "pieaugušā" un "bērna" pozīcija.
Studenti uzzinās par galvenajiem ietekmēšanas veidiem saskarsmē. Uzzinās par uzslavu un kritiku kā ietekmēšanas līdzekļiem.
Studenti uzzinās par psiholoģiskajām manipulācijām saskarsmē. Uzzinās par astoņiem galvenajiem manipulētāju tipiem E. Šostroma koncepcijā.
Studenti uzzinās par konfliktu veidiem un, kā izpaužas katrs konflikta veids.
Studenti uzzinās par piecām galvenajām taktikām konfliktsituācijās. Uzzinās, kā saskarsmē izpaužas katra taktika.
Studenti uzzinās par dažādiem cilvēka temperamenta tipiem. Uzzinās, kā katrs temperamenta tips izpaužas saskarsmē.
Studenti uzzinās rakstura veidošanās galvenos priekšnosacījumus. Uzzinās par četrām galvenajām situācijām, kurās var izpausties daudzi cilvēka tipiski uzvedības veidi.
Studenti uzzinās par Četriem dzīves scenārijiem T.Harisa koncepcijā. Uzzinās, kā "dzīves scenāriji" var izpausties saskarsmē.
Konkrētajā tēmā tiek izklāstīta ētikas būtība. Tiek aplūkotas profesionālās ētikas pamatnostādnes.
Iepazīstieties ar studiju kursa Vadībzinības struktūru un tēmām. Pieejams papildus studiju materiāls Vadībzinībās.
Studentam tiek sniegtas zināšanas par efektīvo situācijas menedžmentu, iespējām veikt retrospektīvo analīzi un izveidot stratēģisko koncepciju.
Tiek izskatīti organizācijas reglamentācijas principi un darbības efektivitāte, organizācijas dzīves cikls un organizatoriskās struktūras.
Studenti apgūst vadības metodes un metožu pielietošanas tehnoloģiju. Uzzina, ar ko atšķiras organizatoriskās, administratīvās, ekonomiskās un pašpārvaldes vadības metodes.
Students iegūst zināšanas par formāliem, neformāliem un kolektīviem vadības lēmumiem, var pieņemt racionālus, organizatoriskus un intuitīvus vadības lēmumus.
Students izprot starpīpu starp kontroles mērķiem, veidiem un izvēlēs kritērijiem, var pamatot kontroles izvēles koncepciju un efektivitātes nosacījumus.
Studentam tiek sniegtas zināšanas par kontrolinga būtību, uzdevumiem un darbības virzieniem; tiek analizētas grūtības kontrolinga darbā.
Kas ir paradigma menedžmentā? Kā saprast haosa teoriju vadīšanas procesā? Kāpēc globalizācijas procesi ietekmē vadīšanas mehānismu? Kādi ir galvenie produktivitātes principi vadīšanas efektivitātes nodrošināšanai? Kāpēc darba spēka daudzveidība ietekmē vadīšanas procesa realizāciju?
Students ir iepazistināts ar menedžmenta organizācijas modeļiem un tipiem, var analizēt un izvēlēties attiecīgo modeļi (rietumu vai amerikāņu, austrumu vai jāpaņu vai jauno vadības filozofiju).
Studentam tiek sniegtas zināšanas par personāla vadīšanas problēmām un ietekmējošiem faktoriem. Students iegūst prasmi veikt personāla atlasi un vērtēšanu, izvēlēties vērtēšanas kritērijus.
Students iepazistas ar vadītāja darba principiem, iemācās raksturot vadītāja darbu, analizēt vadītāja darba normas un kultūras elementus, uzzina kādas kļūdas var būt vadītāja darbā.
Students iegūst zināšanas par vadības stiliem un komunikatīviem kanāliem, var analizēt un klasificēt komunikācijas sistēmas un izvēlēties saskarsmes modeli savai organizācijai.
Students iepazistās ar potenciālien ierobežojumiem līderībā, vadītaju pamattipiem, funkcijām līderībā, iemācās analizēt gendera aspektu vadīšanas procesā.
Students iepazīstās ar varas formām (utilitārā, autoritārā, normatīvā un apvienotā), uzzina uzvešanās kodeksa elementus, var analizēt, ar ko cilvēks var sastapties vadības lēmumu pieņemšanas procesā.
Studentiem tiek sniegtas zināšanas par esošiem vadības stiliem un iespēju tos pielietot savā organizācijā (autoritatīvais, liberālais, demokrātiskais un anarhiskais).
Students iepazīstās ar konfliktu rašanās cēloņiem un tipiem, iemācās risināt konfliktus ar dažādām risināšanas metodēm.
Students uzzina un iemācās menedžmenta principus, funkcijas un menedžmenta stratēģiju un var analizēt vadīšans procesu.
Patstāvīgie darbi jānoformē atbilstoši referātu noformēšanas metodiskajiem noteikumiem (atrodami Intranetā, sadaļā Dokumenti).
Studiju kursa apraksts. Valsts politika darba aizsardzībā. Darba aizsardzības vispārīgie principi. Darba devēja pienākumi darba aizsardzības jomā.
Darba devēja tiesības darba aizsardzībā. Darba ņēmēja pienākumi un tiesības darba aizsardzībā. Darba aizsardzības organizatoriskā struktūra.
Darba vides iekšējā uzraudzība. Darba vides riska faktoru novērtēšanas metodes, darba vides riska faktori.
Apmācība un instruktāža darba aizsardzībā, to periodiskums. Instrukciju saturs.
Nelaimes gadījumi darbā uzskaite un reģistrēšanas kārtība
Darba devēja pienākumi ugunsdrošības jomā. Ugunskrēku klases. Ugunsdzēsības inventāra izvēle.
Definīcijas. Komersantu uzdevumi. Iedzīvotāju pienākumi un tiesības. Katastrofu iedalījums.
