logolbk
logoedu
Tālmācības sistēma
Дистанционное обучение
Administratīvās tiesības
Iepazīstieties ar studiju materiālu!
Darbu iesniegt līdz 15.01.2016.
Darbu iesniegt līdz 15.01.2016.
Datormācība
MS Word 2010 darba vide, uzstādījumi, pamatprincipi, teksta un rindkopas noformēšana
Tabulas ievietošana, zīmēšana, dzēšana. Tabulas uzstādījumi un tabulas noformēšana.
Grāmatvedības pamati
Students gūst pirmo priekšstatu par grāmatvedību, tās regulējumu no likumdošanas viedokļa. Tiek skaidrotas galveno regulējošo likumdošanas aktu normas un prasības.
Students gūst informāciju par prasībām grāmatvedības kārtošanai, par teorētiski noteiktajiem grāmatvedības uzskaites principiem, kas reāli darbojās arī dzīvē. Šī informācija nav tikai teorija, bet reāli tiek pielietota praksē.
Students gūst zināšanas par to, kas un kādos nolūkos izmanto uzņēmuma grāmatvedības datus. Tiek sniegts skaidrojums, kas ir datu lietotāji, un kādam mērķim viņi tos izmanto.
Konstitucionālo tiesību teorija un Latvijas konstitucionālās tiesības
Kāds ir konstitucionālisma jēdziena galvenais saturs? Kāds ir suverenitātes principa galvenais saturs? Kāds ir tautvaldības principa galvenais saturs? Kāds ir valsts varas dalīšanas principa galvenais saturs? Kāds ir tiesiskas un sociālas valsts principa galvenais saturs?
Kāds ir jēdziena „konstitūcija” galvenais saturs? Kādi bija konstitūciju vēsturiskās attīstības gaitas galvenie posmi? Kādi ir konstitūcijas satura un formas galvenie elementi? Kādi ir konstitūciju klasifikācijas svarīgākie kritēriji? Kādas ir konstitūcijas svarīgākās funkcijas?
Latvijas un tiesību vēsture
2.1. Kādi agrīnie valstiskie veidojumi tagadējās Latvijas teritorijā bija izveidojušies laika posmā no X – XIII gs.? 2.2. Kādas bija seno baltu un līvu paražu tiesību galvenās īpatnības? 2.3. Kādi bija seno baltu un līvu paražu tiesību institūtu galvenie elementi? 2.4. Kādas bija seno baltu un līvu laulības institūta galvenās iezīmes? 2.5. Kādas bija sākotnējo tiesu un tiesas spriešanas specifiskās īpatnības?
4.1. Kādi bija galvenie poļu kundzības laika valstiskie formējumi un to tiesiskais statuss bijušajā Livonijas teritorijā? 4.2. Kādas bija Kurzemes un Zemgales hercogistes kārtu iedalījuma īpatnības un tiesību galvenie avoti? 4.3. Kādi bija Pārdaugavas hercogistes kārtu iedalījuma īpatnības un tiesību galvenie avoti? 4.4. Kādas bija Kurzemes un Zemgales hercogistes tiešās pārvaldes galvenās īpatnības? 4.5. Kāda bija Pārdaugavas hercogistes netiešās pārvaldes galvenās īpatnības?
3.1. Kāda bija Livonijas valstiskā uzbūve un tiesiskais statuss? 3.2. Kādi bija Livonijas pārvaldes organizācijas pamatelementi? 3.3. Kāda bija Livonijas kārtu sabiedrības struktūra? 3.4. Kādi bija galvenie Livonijas kārtu galvenie tiesību avoti? 3.5. Kāda bija Livonijas laika tiesu un jurisdikcijas specifika?
Latvijas valsts un tiesību vēsture
2.1. Kādi agrīnie valstiskie veidojumi tagadējās Latvijas teritorijā bija izveidojušies laika posmā no X – XIII gs.? 2.2. Kādas bija seno baltu un līvu paražu tiesību galvenās īpatnības? 2.3. Kādi bija seno baltu un līvu paražu tiesību institūtu galvenie elementi? 2.4. Kādas bija seno baltu un līvu laulības institūta galvenās iezīmes? 2.5. Kādas bija sākotnējo tiesu un tiesas spriešanas specifiskās īpatnības?
4.1. Kādi bija galvenie poļu kundzības laika valstiskie formējumi un to tiesiskais statuss bijušajā Livonijas teritorijā? 4.2. Kādas bija Kurzemes un Zemgales hercogistes kārtu iedalījuma īpatnības un tiesību galvenie avoti? 4.3. Kādi bija Pārdaugavas hercogistes kārtu iedalījuma īpatnības un tiesību galvenie avoti? 4.4. Kādas bija Kurzemes un Zemgales hercogistes tiešās pārvaldes galvenās īpatnības? 4.5. Kāda bija Pārdaugavas hercogistes netiešās pārvaldes galvenās īpatnības?
Lietišķā saskarsme, prezentācija un ētika
Iepazīstieties ar rakstveida studiju materiālu!
Studenti uzzinās par saskarsmes lomu cilvēka dzīvē. Uzzinās par saskarsmes funkcijām. Cien. studenti! Lai saņemtu atzīmi, vispirms ir jāizpilda pārbaudes testi. Piemēram, 1.tēma, 2. tēma, 3. tēma, tad - 4. tēma ieskaite. Pagaidām, tehnisku iemeslu dēļ, tēmu kārtas numuri var nebūt izkārtoti secībā. Tādējādi, skatieties un klausieties video, kur tiek nosaukta tēma un tēmas kārtas numurs. Pagaidām, visi video nav vēl pieejami. Paldies par sapratni. Ar cieņu, Lilita Reķe
Studenti uzzinās par cilvēku savstarpējās uztveres un sapratnes mehānismiem, - identifikāciju, empātiju, refleksiju un stereotipizāciju.
Lietišķā svešvaloda 2 (krievu)
Krievu valodas alfabets un burtu izruna
Sākam runāt par vardšķirām. Lietvārds - tā darināšana, īpatnības, dzimtes.
Šajā tēmā piedāvāju iepazīties ar Lietvārda daudzskaitļa formu darināšanas īpatnībām. Materiāla beigās - pašpārbaudes uzdevumi.
Lietišķā svešvaloda 2 (vācu)
Labdien cienījamie studenti! Mani sauc Ināra Agte. Esmu Jūsu pasniedzēja priekšmetā vācu valoda iesācējiem, vai arī tiem, kuriem jau ir nelielas priekšzināšanas šajā valodā. Tālmācībā valodu apgūt ir ļoti grūti, tāpēc iesaku Jums strādāt patstāvīgi, ņemot vērā manus norādījumus un ievadītās tēmas. Lai varētu apgūt leksiku, esmu ieskenējusi vārdu krājumu no mācību grāmatas "Schritte International" Niveau A1/1 un A1/2. Izdevniecība Hueber. Atteli video ir no google saita. Protams Jūs varat mācīties patstāvīgi, izmantojot šīs divas grāmatas, kuras ir paredzētas pirmā A1 limeņa apgūšanai. Tātad 1. Tēma ir iepazīšanās - Guten Tag! Mein Name ist Inara. Und wie heissen Sie? Gramatikā vēlams apgūt personu vietniekvārdus un 1. lekcijas vārdus, kurus Jūs varat atrast "Schritte International" grāmatā lpp. 90 - 91. Novēlu jums veiksmi vācu valodas pamatu apgūšanā! Viel Spass beim Lernen!!! Mit freundlichen Gruessen Inara Agte Studenti iepazīstas ar galvenajiem personvārdiem un prot tos lietot./ Patstāvīgi apgūst vārdus par tēmu iepazīšanās. 1. nodaļas vārdu krājums: Hallo Guten Morgen Guten Tag Guten Abend Freut mich Auf Wiedersehen Gute Nacht Tschuess Auf Wiederhoeren (Herzlich) Willkommen die Fremdsprache die Sprache der Vorname der Familienname die Adresse die Strasse der Platz die Hausnummer die Stadt die Postleitzahl das Land das Telefon das Handy die Anmeldung das Bild der Buchstabe die E-Mail die Firma das Formular das Foto das Gespraech das Hotel die Information die Kollegin die Musik das Radio das Spiel das Wort die Lektion die Seite buchstabieren sprechen heissen kommen aus lesen sehen sagen zeigen zuordnen raten passen meinen fragen passieren bitte danke Vielen Dank Tut mir leid nein auch gut ein bisschen Deutsch Wocher? Wer? Vācu valodas personu vietniekvārdi Vienskaitlis Daudzskaitlis 1. persona Ich (es) Wir (mēs) 2. persona Du (tu) familiāra forma Ihr (jūs) familiāra forma Sie (Jūs) pieklājības forma 3. persona Er, sie, es (viņš, viņa, tas/tā) Sie (viņi/viņas, tie/tās) Likumi, kas izskaidro sie un Sie lietošanu: Vienskaitļa 3. personas vietniekvārds sie: vietniekvārds, kas apzīmē vienskaitļa sieviešu dzimtes personu vai priekšmetu. Die Frau ist schön. Sie ist schön. Sieviete ir skaista. Viņa ir skaista. Die Suppe ist heiß. Sie ist heiß. Zupa ir karsta. Tā ir karsta. Frau Agthe gibt Deutschunterricht. Sie gibt Deutschunterricht. Agtes kundze māca vācu valodu. Viņa māca vācu valodu. Vienskaitļa 3. personas vietniekvārds Sie: vietniekvārds, kas apzīmē vienskaitļa sieviešu vai vīriešu dzimtes personu, kuru jūs uzrunājat, izmantojot pieklājības formu. Sie sehen aber sehr gut aus, Frau Meyer! Jūs izskatāties ļoti labi, Meijeras kundze! Ja, finden Sie? Tiešām? Jūs tā domājat? Daudzskaitļa 3. personas vietniekvārds sie: vietniekvārds, kas apzīmē personu vai priekšmetu grupu. Sie kommen um 18 Uhr. Viņi ierodas sešos. Daudzskaitļa 3. personas vietniekvārds Sie: vietniekvārds, kas apzīmē personu grupu, kuru jūs uzrunājat formāli. Sind Sie Familie Krūmiņi? Vai Jūs esat Krūmiņu ģimene? Patstāvīgs darbs: Izlasiet teikumus un tukšajās vietās ierakstiet pareizo sie / Sie formu! 1. Ich heiße Inara Agthe. Und wie heißen ________ ? 2. Das sind meine Nachbarn. _______ heißen Neddens. 3. Herr und Frau Neddens, __________ kommen aus Deutschland, nicht wahr? 4. Herr Neddens, das ist Barba, ____________ ist meine Tochter. 5. Sprechen ____________ gut Deutsch, Frau Agthe?
Studenti apgust vardu krajumu par temu "Iepazīšanās" Studenti iepazīstas ar vācu valodas artikulu īpatnībām un spēj tos pielietot praktiski: Lūdzu izpētīt aizgūto informāciju no saita: http://calis.bplaced.net/V%C4%81cu%20valoda/Par%20artikuliem.html Par artikuliem - 1. daļa die Artikuls būs visiem vārdiem, kam beigās ir -ung, -ei, -anz, -heit, -ie, -keit, -ik, -in, -ion, -itaet, -schaft, -ur, piem. - Rechnung, Metzgerei, Bilanz, Krankheit, Studie, Sauberkeit, Fabrik, Studentin, Information, Aktivitaet, Freundschaft, Natur utt. der: -ant, - ent, -ich, -ling, -ismus, -ist, -or, -ang, piem., Emigrant, Absolvent, Teppich, Zwilling, Tourismus, Artist, Autor, Anfang. Arī -er lielākā daļa lietvārdu, izņemto - die Butter, das Fenster, die Leiter, die Mutter. Arī visas automarkas, dienu nosaukumi (pirmdiena..), gadalaiki, mēnešu nosaukumi, dienas laiki (diena, vakars, nakts), laikapstākļu apzīmējumi (izņemot, das Eis, die Hitze, die Kaelte, die Wolke) un alkoholisko dzērnienu nosaukumi (izņemot das Bier). das: -chen, -zeug, -lein, -ment, -tum, -um, piem., Baerchen, Spielzeug, Fraeulein, Argument, Eigentum, Datum. Arī krāsu nosaukumi (sarkans...). Substantivierte Verben (no darbības vārda atveidots lietvārds), piem., Essen (ēšana), Lernen (mācīšanās), Reisen (ceļošana), Trinken (dzeršana) utt. __________________________ Tad vēl vajag iegaumēt, kādos locījumos lokāmi lietvārdi, ja tie ir kopā ar prievārdu (Präposition), piem., Akuzatīvs vienmēr ar - bis, durch, fuer, gegen, ohne (pretēji "mit" nozīmē), um, entlang. Datīvs vienmēr ar - ab, aus, bei, mit, nach, seit, von, zu. Ģenitīvs - ausserhalb, innerhalb, trotz, wärend, wegen. Ir prievārdi, kuriem lieto vairākus locījumus. Ja notiek kustība kaut kādā virzienā (Wohin?, uz kurieni), tad jāloka Akuzatīvā, ja lieto kā "pašreizējā atrašanās vieta" (Wo? kur), tad ar Datīvu, t.i. ar - an, auf, hinter, in, neben, ueber, vor, zwischen. Piem., Vāze ir uz galda "Die Vase ist auf dem Tisch". (vārdu "galds" loka datīvā, auf dem), bet ja ir teikums - Es lieku vāzi uz galda "Ich stelle die Vase auf den Tisch. (vārds "galds" akuzatīvā, auf den). Ich bin im Bett (es esmu gultā, datīvs) und ich gehe ins Bett (es eju uz gultu, akuzatīvs). in+ dem= im un in+ das= ins, šādi prievārdus saliek kopā. 2. daļa (papildinājums par artikuliem) Vācu valodā kā lielākajā daļā valodu, kur ir artikuli, tie iedalās noteiktajos un nenoteiktajos, latviešu valodā līdzīgi darbojas adjektīvi, kas var būt noteikti vai nenoteikti. Piemēram: zaļa grāmata - nenoteikts zaļā grāmata - noteikts Un tik tiešām - vācu valodā lokās arī adjektīvi. Artikuli ar adjektīviem veido pārus, vai nu stark/schwach vai arī schwach/stark tāpēc ir labi artikulu locīšanu apskatīt kopā ar adjektīvu locīšanu. BESTIMMTER UND UNBESTIMMTER ARTIKEL Zemāk ir artikulu locīšanas tabulas, par "artikulu galotnēm" tiek runāts, jo citi vārdi, kas var tikt locīti (kein-, mein-, dein-, sein-, dies-, jen-, welch-) ir lokāmi pēc artikulu parauga. Lai arī nenoteiktā un noteiktā artikulu galotņu locīšana ir norādīta atsevišķi tas tomēr lokās ļoti līdzīgi Nenoteiktā artikula galotnes Nenoteiktā artikula ein, nenoteiktā negatīvā artikula kein un piederības vietniekvārdu mein, dein, sein, etc., galotņu locīšana (tabula no en.wikipedia). Masculine Neuter Feminine Plural Nominative -0 -0 -e -e Accusative -en -0 -e -e Dative -em -em -er -en Genitive -es -es -er -er Noteiktā artikula un vārdu ar tā galotni locīšana Noteikto artikulu - der, das, die, die - locīšana (tabula no en.wikipedia). Masculine Neuter Feminine Plural Nominative der das die die Accusative den das die die Dative dem dem der den Genitive des des der der Noteikto artikulu galotņu locīšana atsevišķi. Masculine Neuter Feminine Plural Nominative -er -es -e -e Accusative -en -es -e -e Dative -em -em -er -en Genitive -es -es -er -er Noteikto artikulu galotnes tiek izmantotas norādāmajos vietniekvārdos (pronomenos) dies- un jen- (tas, šis) un welch- (kurš). Galotņu locīšanas mehānismu kā noteiktajiem artikuliem pēc vācu valodā vairākkārt lietotā stark/chwach iedalījuma sauc par stipro (stark) locīšanu, bet mehānismu kā nenoteiktajiem sauc par vājo (schwach) locīšanu.
Studenti apgūst vārdu krājumu par tēmu "Ģimene un draugi," kā arī iegūst priekštatu par vācu lietvārdu daudzskaitļa formu veidošanu. Familie und Freunde Wie geht's? sehr gut super die Familie der Freund die Freundin der Mann Eltern die Frau der Vater die Mutter der Sohn die Tochter das Alter der Familienstand der Geburtsort das Heimatland der Wohnort leben wohnen die Hauptstadt das Jahr Leute die Nummer der Partner die Partnerin die Party der Satz der Text die Zahl haben schreiben spielen studieren sich vorstellen richtig falsch http://lv.wikibooks.org/wiki/V%C4%81cu_valoda/Gramatika/Nomeni http://www.mein-deutschbuch.de/lernen.php?menu_id=53 Visgrūtākā daļa mācoties vācu lietvārdus ir atcerēties to dzimti, ko nenorāda vārda galotne, kā tas ir latviešu vai romāņu valodās un prast uztaisīt daudzskaitli. Ir dažādas lietas, kas var dot pavedienus par vārda dzimti daudzskaitļa veidošanu (vajag pievienot). Pluralbildung - daudzskaitļa veidošana Nemainās/tiek umlautēti 1 \to der Koffer - die Koffer \ddot{\to} der Apfel - die Äpfel Pluralizēti ar -e + umlautu 2 \to e der Tisch - die Tische \ddot{\to} e die Maus - die Mäuse Pluralizēti ar -er + umlautu 3 \to er das Kind - die Kinder \ddot{\to} er der Mann - die Männer Pluralizēti ar -n/-en 4 \to n die Lampe - die Lampen \to en die Uhr - die Uhren \to en der Student - die Studenten Pluralizēti ar -s (lielākā daļa aizgūtu vārdu) 5 \to s das Auto - die Autos das Kino - die Kinos Was man über den Plural (Mehrzahl) wissen sollte. Die meisten Nomen haben zwei Formen: Singular ( Einzahl ) Der Singular gibt an, dass das entsprechende Nomen nur einmal vorhanden ist. Eberhard hat ein Haus. Sein Haus ist sehr groß. Plural ( Mehrzahl ) Der Plural gibt an, dass das entsprechende Nomen mehrmals vorhanden ist. Eberhard hat viele Häuser. Seine Häuser sind sehr groß. Bei der Pluralbildung lässt sich keine allgemeingültige Regel bestimmen. Die meisten Nomen jedoch bilden ihre Pluralform mit " (e)n " oder " e ". Einige bilden bei der Pluralbildung einen Umlaut ( ä / ö / ü ). Alle Nomen im Plural haben den Pluralartikel " die ". Seitenanfang Die Pluralformen Man unterscheidet folgende Pluralformen: Maskuline und neutrale Nomen, die auf -er, -en, -el, -chen, -lein enden, haben keine Pluralendung! Maskuline Nomen erhalten bei den Selbstlauten a, o, und u oft einen Umlaut. das Fenster - die Fenster der Fehler - die Fehler der Apfel - die Äpfel das Mädchen - die Mädchen der Garten - die Gärten der Vater - die Väter das Männlein - die Männlein das Zeichen - die Zeichen der Vogel - die Vögel Die meisten maskulinen und neutrale Nomen bilden ihre Pluralform mit -e. Die maskulinen Nomen haben oft einen Umlaut, feminine Nomen dagegen immer. der Ball - die Bälle das Boot - die Boote die Kuh - die Kühe der Tag - die Tage das Gedicht - die Gedichte die Laus - die Läuse der Tisch - die Tische das Telefon - die Telefone die Nacht - die Nächte Alle maskulinen Nomen der n-Deklination, die meisten femininen Nomen, viele Fremdwörter sowie einige neutrale Nomen bilden ihre Pluralform mit -(e)n. Die Pluralform wird in dieser Gruppe fast immer ohne Umlaut gebildet. der Junge - die Jungen das Auge - die Augen die Frage - die Fragen der Löwe - die Löwen das Bett - die Betten die Idee - die Ideen der Student - die Studenten das Ohr - die Ohren die Straße - die Straßen Die meisten neutralen Nomen sowie einige maskuline Nomen bilden ihre Pluralform mit der Endung -er. In dieser Gruppe bilden die meisten Nomen mit den Selbstlauten a, o oder u einen Umlaut. das Buch - die Bücher das Land - die Länder das Wort - die Wörter das Haus - die Häuser der Mann - die Männer der Wald - die Wälder das Bild - die Bilder das Kind - die Kinder das Licht - die Lichter Nomen mit den Endungen a, i, o oder u, Abkürzungen sowie Fremdwörter aus dem Englischen bilden ihre Pluralform mit -s. das Foto - die Fotos das Kino - die Kinos das Taxi - die Taxis das Sofa - die Sofas die Oma - die Omas der Opa - die Opas der Lkw - die Lkws der Pkw - die Pkws das Team - die Teams Nomen mit den Endungen -nis und -in verdoppeln ihren Konsonanten. das Ereignis - die Ereignisse das Ergebnis - die Ergebnisse die Ärztin - die Ärztinnen die Lehrerin - die Lehrerinnen Seitenanfang Die Pluralformen bei Fremdwörtern Fremdwörter behalten teilweise ihre ursprüngliche Pluralendung, andere übernehmen die deutsche Pluralendung -en. Einige ausgewählte Fremdwörter bilden ihre Pluralendung wie folgt: Pluralformen mit -en das Album - die Alben der Atlas - die Atlanten das Datum - die Daten die Firma - die Firmen der Globus - die Globen das Konto - die Konten das Museum - die Museen das Risiko - die Risiken das Thema - die Themen Fremde Pluralendungen der Index - die Indizes das Komma - die Kommata das Lexikon - die Lexika das Praktikum - die Praktika das Solo - die Soli das Visum - die Visa Seitenanfang Nomen, die nur im Singular- oder nur im Plural benutzt werden. Einige Nomen werden nur im Singular oder nur im Plural benutzt. Die wichtigsten davon werden in folgender Tabelle aufgeführt: nur Singular nur Plural das Alter der Ärger die Alimente die Einkünfte der Frieden das Geld die Eltern die Ferien die Geduld das Glück die Gebrüder die Geschwister die Hitze die Kälte die Kosten die Lebensmittel der Lärm die Zeit die Leute die Personalien Ich habe kein Geld. Bernd hat keine Zeit. Der Lehrer hat viel Geduld. ... Meine Eltern sind nicht da. Die Ferien sind schön. Die Lebensmittel sind teuer. ... Pluralformen im Dativ Wird eine Pluralform im Dativ benutzt, so erhält die Pluralform ein zusätzliches -n. Mit den Jahren hat sich Rolf stark verändert. Die Eltern haben ihren Kindern zu Weihnachten Fahrräder geschenkt. Wie geht es deinen Freunden? Seit Monaten hat es hier nicht mehr geregnet. Das Essen hat unseren Gästen sehr gut geschmeckt. Ausnahmen: Das Plural-n entfällt, wenn die Pluralform mit -s gebildet wird und Mit diesen Fotos ist er weltberühmt geworden. Bei den Omas ist es manchmal am schönsten. wenn die Pluralendung bereits ein -n ist. Jochen hat gestern nur mit einem hübschen Mädchen getanzt. Auf den Straßen ist man sich heute nicht mehr sicher.
Lietišķā svešvaloda I
Please, find attached the list of questions for the oral exam. The date and time for your exam will be determined later. If you have any questions, please, do not hesitate to contact me and ask.
The general information about the course is provided in the file Introduction to the course. The students will learn what the brand is; the terminology connected with it and what the guru of marketing Philip Kotler tells about the difficulty to create the new brands.
The students will learn about the outsourcing and its reasons; also they will be able to revise the Present Simple and Present Continuous tenses.
Lietišķā svešvaloda I
Please, find attached the list of questions for the oral exam. The date and time for your exam will be determined later. If you have any questions, please, do not hesitate to contact me and ask.
The general information about the course is provided in the file Introduction to the course. The students will learn what the brand is; the terminology connected with it and what the guru of marketing Philip Kotler tells about the difficulty to create the new brands.
The students will learn about the outsourcing and its reasons; also they will be able to revise the Present Simple and Present Continuous tenses.
Prezentācijas prasme
Iepazīstieties ar rakstveida studiju materiālu!
Studenti uzzinās par saskarsmes lomu cilvēka dzīvē. Uzzinās par saskarsmes funkcijām. Cien. studenti! Lai saņemtu atzīmi, vispirms ir jāizpilda pārbaudes testi. Piemēram, 1.tēma, 2. tēma, 3. tēma, tad - 4. tēma ieskaite. Pagaidām, tehnisku iemeslu dēļ, tēmu kārtas numuri var nebūt izkārtoti secībā. Tādējādi, skatieties un klausieties video, kur tiek nosaukta tēma un tēmas kārtas numurs. Pagaidām, visi video nav vēl pieejami. Paldies par sapratni. Ar cieņu, Lilita Reķe
Studenti uzzinās par cilvēku savstarpējās uztveres un sapratnes mehānismiem, - identifikāciju, empātiju, refleksiju un stereotipizāciju.
Saskarsmes kultūra
Iepazīstieties ar rakstveida studiju materiālu!
Studenti uzzinās par saskarsmes lomu cilvēka dzīvē. Uzzinās par saskarsmes funkcijām. Cien. studenti! Lai saņemtu atzīmi, vispirms ir jāizpilda pārbaudes testi. Piemēram, 1.tēma, 2. tēma, 3. tēma, tad - 4. tēma ieskaite. Pagaidām, tehnisku iemeslu dēļ, tēmu kārtas numuri var nebūt izkārtoti secībā. Tādējādi, skatieties un klausieties video, kur tiek nosaukta tēma un tēmas kārtas numurs. Pagaidām, visi video nav vēl pieejami. Paldies par sapratni. Ar cieņu, Lilita Reķe
Studenti uzzinās par cilvēku savstarpējās uztveres un sapratnes mehānismiem, - identifikāciju, empātiju, refleksiju un stereotipizāciju.
Vadības zinības
Iepazīstieties ar studiju kursa Vadībzinības struktūru un tēmām. Pieejams papildus studiju materiāls Vadībzinībās.
Studentam tiek sniegtas zināšanas par efektīvo situācijas menedžmentu, iespējām veikt retrospektīvo analīzi un izveidot stratēģisko koncepciju.
Tiek izskatīti organizācijas reglamentācijas principi un darbības efektivitāte, organizācijas dzīves cikls un organizatoriskās struktūras.
Vides, darba un civilā aizsardzība
Studiju kursa apraksts. Valsts politika darba aizsardzībā. Darba aizsardzības vispārīgie principi. Darba devēja pienākumi darba aizsardzības jomā.
Darba devēja tiesības darba aizsardzībā. Darba ņēmēja pienākumi un tiesības darba aizsardzībā. Darba aizsardzības organizatoriskā struktūra.
Активность
img2
Marija Antāne добавил новую лекцию
img2
Marianna Kuznetsova добавил новую лекцию
img2
Marianna Kuznetsova добавил новую лекцию
img2
Marianna Kuznetsova добавил новую лекцию
img2
Marianna Kuznetsova добавил новую лекцию
img2
Marianna Kuznetsova добавил новую лекцию
img2
Marianna Kuznetsova добавил новую лекцию
img2
Marianna Kuznetsova добавил новую лекцию
img2
Marianna Kuznetsova добавил новую лекцию
img2
Marianna Kuznetsova добавил новую лекцию